21《猴王出世》教学设计1_21猴王出世教学设计
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21《猴王出世》教学设计
一、教学目标:
1、正确认读9个要求会认的生字。掌握10个要求会写的生字。
2、了解石猴出世并成为美猴王的经过。结合有关语句，了解石猴的性格特点。
3、朗读课文，感受古代白话文的特点。
4、激发学生阅读经典名著的兴趣。
二、教学重、难点：
结合有关语句，了解石猴从出世到成为美猴王的经过，并了解石猴的性格特点。
三、教学准备：多媒体课件
四、教学过程、一）导入新课
直接出示课题，并谈话引入。
同学们，今天我们来学习一篇课文《猴王出世》。（板书课题。）你们知道猴王是谁吗？
同学们知道的可真多，你们是从哪里了解到这么多的？（电视剧《西游记》）那你们读过吴承恩先生的名著《西游记》吗？今天我们就来一起来感受一下名著的魅力吧!二）初读课文，整体感知。
1、出示自学要求：
（1）学生自读课文，把课文读正确、读通顺。
（2）找出自己读不懂得词语、句子，用查字典或联系上下文的方法解决。教师巡回指导，及时发现问题。
2、小组内检查自学情况。
3、组长汇报自学情况。
4、理清课文的顺序，了解故事的主要内容。
同学们，课文一共有几个自然段？（5个自然段）课文是按什么顺序来写的？ 三）、精读分析
默读课文并思考：石猴是只怎样的猴子？从文中找出相关语句，可简单写上自己的批注。小组内讨论，全班交流。学生自学后在小组内讨论，最后全班交流。众猴进入水帘洞后是怎样的表现？ 四）拓展延伸，激发兴趣
１、同学们，学习了课文，你觉得你对孙悟空的了解加深了吗？你觉得名著与影视剧的区别在哪？
２、《西游记》中的故事还有很多，谁能说说你还知道哪些？
是呀，这么多的故事，我们都可以去读读，看看名著是怎么表达的，去感受一下名著的魅力所在，老师相信你们一定会乐在其中有所获。五）学生谈收获。六）布置作业
1、把本课中你喜欢的语句积累到“采蜜集”上。
2、课下读一读经，《西游记》原著中的其它故事，为《西游记》故事会作准备。
五、板书设计
仙石迸裂——
21、猴王出世
出世神奇 勇敢
无私 ——寻源称王
身手不凡 聪明 自由快乐……
21《 猴 王 出 世 》
教
学
设
计
西营井学校
侯彦杰 2013.05
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