孔子拜师 第二课时教学设计_孔子拜师第二课时教案
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《孔子拜师》第二课时教学设计与分析
【教学目标】
1、理解课文内容，培养学生读思结合的学习习惯。
2、有感情地朗读课文。
3、了解孔子拜师的原因、经过和结果，激发学生对大思想家孔子和老子的崇敬之情，体会到学无止境的道理。【教学重点】
理解课文内容，体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行，懂得学无止境的道理。【教学难点】
理解孔子和老子的对话，说出对学无止境的认识。【教学准备】
1、PPT课件。
2、师生搜集有关孔子的一些资料（生平、名言、故事）。【教学过程】
一、复习词语，谈话导课。
课件出示词语：远近闻名
风尘仆仆 请教 渊博 风餐露宿 日夜兼程 学问 品行 毫无保留 传授 佩服 敬重
1、开火车读词语，评比后指导读词。
2、单独出示写孔子和老子的词语，说：这些词分别都是写谁的？表现了他们的什么品行呢？
3、揭示课题：
你能更具体地说说课题的意思吗？
（）的孔子拜（）的老子为师。
二、抓住线索，感悟文本。
1、出示最后一段：
引读：正因为他们不仅学问渊博，而且有这些好品行，所以——（生读）
那么，文中是怎么写孔子拜师的呢？
2、读中感悟，理解孔子拜师的全过程。
学习第一自然段：
（1）指名读，思考孔子为什么要拜师。（从“远近闻名、不够渊博”体会孔子的谦虚好学。）（2）引入“孔子的资料”，默读，说体会。（了解孔子是一个学问渊博，远近闻名的人，加深对其谦虚好学品行的感受。）
（3）带着对孔子的敬佩有感情地读第一自然段。学习第二自然段：
（1）孔子是怎么去求学的呢？（生读第一句话）
（2）你读懂了什么？用铅笔进行勾画，并在相应的词句旁写 出自己的理解。
（3）全班交流，体会孔子求学的不畏艰辛。
根据学生回答步步引导：孔子一路上都遇到了哪些困难？理解几个新词“风餐露宿、日夜兼程”。他是怎么做的？“终 于” 说明了什么？感悟孔子求学的不畏艰辛。（4）想象困难，深入感受他的求知若渴。
结合生活经验，想象孔子几个月中可能遇到哪些困难，他又如何克服？
出示：孔子饿了就，累了就，渴了就 ；天黑了，孔子还。正是这样，他，几个月后才终于走到了洛阳。（说一说，你感受到他的什么？）
（5）引读：是啊，曲阜和洛阳相隔上千里，高山险峻，天气变幻，身体病痛，疲惫不堪，孔子。（反复读文中第一句，表达出对求学不易的理解和对孔子的敬佩）（6）孔子和老子见面后，他又是怎么说，怎么做的呢？
分角色朗读后，谈谈自己的感受。
默读，圈出写孔子的句子，读一读，体会孔子虚心求学。（学习通过人物语言、心理、动作等来反映人物思想品德的方法。）
听了孔子的话，老子又是怎么说的呢？从中你又体会到什么？（7）出示孔子的话，深入理解孔子拜师的原因。
重点理解“学习是没有止境的”。（方法：读句子后谈理解；结合课文内容谈理解；引入孔子相关的资料、结合生活实际谈理解。通过理解，加深对孔子的敬佩。）（8）指导朗读。
3、学习第三自然段。
正因为孔子求知若渴，虚心向学，老子才收下了这个徒弟。从此，——（引读第三自然段）
（1）这段话写了什么呢？
（2）结合课后有关孔子的名言，补充分析孔子是怎样求学的。
（3）再次有感情地朗读文段。
4、小结过程，拓展延伸。
学了“孔子拜师”，你知道人们为什么敬重孔子和老子的品行了吗？
人们又是怎样表达对他们的佩服和敬重的呢？（补充相关资料）
三、总结全文，升华情感。
1、你想用怎样的语言表达对他们的敬佩呢？
2、学无止境的道理引入深思，今后，你将怎么做呢？
四、作业：
1、背诵孔子的名言，继续搜集有关孔子的文化。（建筑、思想、故事等）（这是与后面的综合性学习相联系的。）
2、结合你对孔子的了解，写写自己的一些感受。【板书】 17 孔子拜师（老子）（虚心好学）（诲人不倦）
不够渊博
学无止境
随时请教
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