揠苗助长教学设计_揠苗助长免费教学设计

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义务教育课程标准实验教科书小学语文S版三年级下册

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安岳实验小学杨娇

2012年7月9日小学语文S版三年级下册11课《寓言两则》之一

揠苗助长

【教学目标】

1．有感情的朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，并积累运用词语。能用自己的话讲述这则寓言故事。

2．把握故事内容，能在阅读中质疑、解疑，发表见解，结合生活实际体会寓言故事蕴含的道理：做事不可急于求成，要遵循事物的发展规律。【教学重难点】

1．有感情朗读，体会寓言的寓意。2．训练阅读能力，养成良好的阅读习惯。3．激发阅读寓言的情趣。【教学准备】

揠苗助长的动画视频、相关教学课件。【教学过程】一．谈话导入

1．师：上节课我们学习了一则寓言故事，大家知道是什么吗？（刻舟求剑）

那老师想考考你们，知道这个寓言故事的意思吗？（原指在剑落水的时候，在船身上刻上记号，船靠岸后再去找剑。现在多用来比喻拘泥固执、不知变通的人或行为。）

2．师：今天我们来学习另一篇寓言故事。我们先来看一个有趣的小短片。（播放《揠苗助长》的动画视频）你能给短片起个名字吗？

生1：《愚蠢的农夫》。

生2：《揠苗助长》。

师：同学们可真聪明！这节课我们就来学习《揠苗助长》这则寓言故事。（请同学们伸出小手和老师一起书写课题，注意“揠”是提手旁，还要注意它右边的写法哟。板书：揠苗助长。）请大家齐读课题。

师：同学们查了字典，谁来说说“揠”是什么意思？ “助”又是什么意思呢？揠：拔。

助：帮助。

揠苗助长：拔高禾苗帮助它长高。

3．质疑。

师：那请问同学们看到课文题目，你想知道什么呢？生：（1）我想知道农夫为什么要帮助禾苗长高？

（2）我想知道他是怎样帮助禾苗长高的？（3）我想知道帮助的结果怎么样？

二、读文感悟：精读课文，理解内容。

1、农夫为什么要帮助禾苗长高？（板书：起因）从哪些词语可以看出他很心急？请同学们带着问题默读第1自然段，标画出有关词句。

师：请同学们来交流一下刚才的问题生：因为他嫌禾苗长得很慢。

师：从课文哪些地方可以看出农夫很心急，觉得禾苗长得太慢？生：盼望、天天到天边去看、焦急、转来转去、自言自语师：盼望是什么意思？比较下面两个句子（1）他盼望自己田里的禾苗长得快些。（2）他希望自己田里的禾苗长得快些。

“盼望”是殷切的希望，希望得不得了，非常渴望的意思。可以看出他的心情非常急切，所以他“天天到田边去看”。（板书：盼望）

师：对，农夫“天天都到天边去看。”农夫觉得禾苗好像一点儿也没长高，到底长高了没有呢？（生：长高了）那农夫为什么觉得一点也没有长高呢？（生：因为他太着急了）

师：请同学们读读下面两组句子，看看把句子中加点的词去掉行不行？

（1）A.“禾苗好像一点儿也没有长高。”（2）A.他在田边焦急地转来转去。．．．． B.“禾苗一点儿也没有长高。” B.他在田边转来转去。生：不行，意思会发生变化。

师：同学们的感悟能力真强。是呀，去掉一个词，句子的意思就会发生很大的变化，所以以后我们说话写文章时也要注意遣词造句。

师小结：禾苗是长高了，由于长得慢，农夫又太心急了，没有感觉到。所以文中说好像一点也没有长高。第二组中去掉了“焦急”就不能体现出农夫特别心急的样子了。

我们来想象一下这个心急的农夫，他当时会想些什么呢？出示说话训练：

一天过去了，禾苗好像一点儿也没有长高，那个农夫想：

。两天过去了，禾苗好像一点儿也没有长高，那个农夫想：

。三天过去了，禾苗好像一点儿也没有长高，那个农夫想：

。师：农夫的心里呀特别的着急，你们认为怎样读，才能读出农夫急切的心情呢？

我们再来完整的读读第一自然段的内容，体会一下农夫焦急的心情吧！

2、师：是啊，得想个办法帮他们长，于是农夫想啊想啊，终于想出了办法。同桌一起读读第二自然段，说一说他想出了什么好办法？（师板书：经过）

（师出示图）你们看，这就是那位农夫，他正在干什么呢？他想的是什么办法呢？生：他想出的好办法是把禾苗一棵一棵往高拔。（教师相机板书：拔高禾苗）生：他中午一直干到太阳落山，干了整整一天，累得精疲力竭。（板书：精疲力竭）情境体验：请同学们做做拔秧苗的动作，感受“精疲力竭”的意思。（非常疲劳，一点儿力气也没有了。）怎么读“精疲力竭”呢？（生读）你为什么这样精疲力竭呀？（因为着急禾苗快点长，这个人把禾苗一棵一棵往高拔，从中午一直干到太阳落山）这个人真太着急了，想出了这么个办法。虽然拔苗很累，农夫的心情怎样？（高兴着呢！）你是怎么体会到的？

生：想着禾苗马上要长高，心里高兴。

师：让我们带着这种心情读一读第二自然段吧。（指名读）同桌之间练习朗读，看看谁读得好？（指导朗读）

师：同学们，农夫把禾苗一棵一棵往高拔，从中午一直忙到到太阳落山，被农夫拔高的禾苗会说些什么呢？

3．体会禾苗与农夫的感受。

（出示句子：渐渐地，农夫把所有的禾苗都拔高了，小禾苗，小禾苗，农夫帮助你长高你有什么话想说吗？）

（1）禾苗生气地说_________。

（2）禾苗伤心地说：___________。（3）禾苗

地说：。

（师：你们看，小鸟和太阳公公看见了，也想对农夫说一说呢。）

（4）树上的小鸟叽叽喳喳地叫着，好像在说：“

。”

（5）太阳公公急得满头大汗，好像在说：“

。” 可是农夫有没有听到禾苗的哭泣，小鸟和太阳的劝告呢？（生：没有）4．师：这个农夫回到家，对家里人是怎么说的呢？

生：“今天可把我累坏了！力气总算没有白费，禾苗都长高了一大截。” ．．．．5.农夫这样心急，结果怎么样呢？（板书：结果）谁来读一读最后一个自然段？学生读后交流：禾苗枯死了。（板书：禾苗枯死）

师：为什么禾苗都枯死了？儿子看到枯死的禾苗会对农夫说什么呢？看到这种情景，你想对他说什么呢？

生1：因为农夫太心急了。

生2：儿子会说：“爸爸，你为什么要这样做呢？”生3：“爸爸，你白干了一天活！都是你把禾苗给拔死的！”（教师相机板书：白费力气）

生4：我会对农夫说：“你这样做是不对的，禾苗要慢慢地长大，是你把禾苗害死的，以后可千万别这样心急了。”------师小结：是啊！如果急于求成，不但办不好事，而且还会受到相应的惩罚的。6．感悟寓意

通过学习，你从中明白了什么道理？

生1：我明白了禾苗的生长要靠自己的力量。人们希望它长得快些，应该采取合理施肥，浇水，适时锄草，灭虫等办法。

生2：如果硬是把禾苗拔高，损伤了禾苗的根，禾苗自然会枯死。这是事物自身的发展规律。

生3：我知道了做事情要遵循事物的发展规律、不能违背规律急于求成，否则就会坏了大事。

师：故事讲完了，大道理在不经意间已经被我们说出来了，现在我想再请一个同学来说说《揠苗助长》这个寓言故事告诉我们一个怎样的道理呢？

生：做事情要遵循事物的发展规律、不能违背规律急于求成，否则就会坏了大事。师：是啊，小朋友们，禾苗有它自己的生长规律，禾苗长大，要经过生根发芽，长出小苗后，农民伯伯还要经常给它们锄草，施肥，捉虫，这样它们才会慢慢地长大。这位农夫就是太心急了，禾苗才会都枯死了。其实我们做很多事情都不能急于求成，太着急了好事也往往会变成坏事。

（教师相机板书：做事要遵循规律，不能急于求成）

三、拓展延伸

其实我们现实生活中也有很多像农夫一样的人，想想自己身上，或身边的人身上有没有发生过这样的事情呢？学生交流：

（1）豆豆说：“我的数学成绩很差，我爸爸天天要我做一大堆课外习题，恨不得要我从现在的六十几分一下子考到100分！”

（2）我的邻居瑶瑶每天回家都要弹钢琴，一弹就是几个小时，而且都是很难的曲子，如果弹不好，她妈妈还要发火，恨不得要她一下子就成为大钢琴家。

(3)我妈妈给我买了几条金鱼，阿姨家的弟弟到我家来玩，他想让金鱼快快地长大，于是把整包鱼饲料全倒进了鱼缸里。

四、课堂小结：

《揠苗助长》这个故事讲的是（古时候）有个人，他（盼望着）自己田里的禾苗长得快些。于是，他把禾苗（一棵一棵往高拔），可是他的力气（白费）了，禾苗都枯死了。读了这则寓言，我懂得了（要遵循事物的发展规律，不可急于求成）。

五、课外选做题（根据自己的能力，任选两题）

（1）把这则寓言讲给爸爸妈妈听

（2）积累园：热锅上的蚂蚁——急得团团转

心急吃不了热豆腐