丝绸之路教学设计_探寻丝绸之路教学设计

2020-02-28 教学设计下载本文

丝绸之路教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“探寻丝绸之路教学设计”。

丝绸之路教学设计

教学目标

1.有感情地朗读课文，了解‚丝绸之路‛的历史意义，激发学生向往古代文明，热爱祖国西部的情感。

2.认识本课9个生字，积累新词和优美的句子，搜集、交流有关丝绸之路的故事。

教学重点

感受丝路的美丽风光，培养热爱祖国的情感；感受中国古代文化的博大精深，树立强烈的民族自豪感。

教学难点

了解我国古代丝路的线路、交流的内容，及其在古代经济、文化交流中所起的巨大作用。

教学准备

丝绸之路与中西交通公元前138年，张骞奉汉武帝之命出使大月氏，中途遭匈奴扣留，至公元前126年方归。公元前119年，汉武帝再派张骞西去联络伊犁河流域的乌孙，同时分派副使赴大宛(今费尔干纳盆地)和康居(约在今巴尔喀什湖与咸海间)、大月氏(阿姆河中上游)、大夏(巴克特里亚)、安息(帕提亚)、身毒(天竺)各国。司马迁《史记·大宛传》称他的两次出使为‚凿空‛，其意是他第一次走通了前人未曾开通的道路。从公元前2世纪开始，在我国西汉时期，据《汉书·地理志》记载，丝绸之路已有南北两道。公元3世纪以前，天山以南两道，以南道较为繁荣。公元3世纪至5世纪，两晋南北朝时期，以天山以北的通道最为昌盛。据《汉书·地理志》记载，汉代还有一条通往西方的海上丝绸之路。

丝绸之路与中西贸易中国除出口大量丝绸之外，还输出铁器、镍、贵重金属、铜器、漆器、杏桃和甘蔗等到中亚、西亚直到罗马。中国从中亚以西输入毛织品、玻璃、宝石、玛瑙、香料和化妆品，特别重要的是从大宛输入汗血马、天马;中亚各国的葡萄、苜蓿、蚕豆、石榴、番红花、芝麻、胡萝卜和黄瓜等植物，都传到中国。从西域和伊朗传入中国的，还有箜篌、琵琶、筚篥等乐器及绘画、雕刻、图案设计等技艺。安息和罗马的毛织品、玻璃也源源东来。

丝绸之路与中外友好丝绸之路开通之后，中国与中亚、西亚和南欧各地各民族友好往来绵亘不绝，日益密切。

教学课时两课时教学流程

第一课时

一、导入

出示丝绸之路的相关风景图片，配乐介绍：丝绸之路在《大慈恩寺三藏法师传》中被称为是‚上无飞鸟，下无走兽，复无水草‛的蛮荒之路，可是自汉代张骞冒死开拓之后，这条崎岖荒僻的道路上却出现了队队商旅，悠悠驼铃。从此，东方的文明古国和西方的许多国家便开始了不绝如缕的联系。4.教师导言：今天，我们就和作家老舍一起，走进内蒙古大草原，去领略那美丽的风光，去感受那独特的民族风情。

二、朗读课文。

1、要求：读正确，读流利。(有不会读的字写上黑板，会的上注音)

2、组内练习，自由读，齐读，轮读等。

3、朗读展示。想读的上出来读(选片段读)，同学评价。再小组齐读展示，评价。

三、自学生字

1、在课本上画出生字，在生字表上注上读音，组词。两名同学上台展示。

2、联系上下文或工具书理解生词，小组解决不了的上黑板写出来。

3、师生共同解决。

四、小组合作理解课文

1、浏览课文，在预习本上写出课文的主要内容。

2、理清作者的写作顺序，课文讲了哪些内容?

3、展示，纠正。

4、小组交流自己从这些内容中体会到什么。

①望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声……

②中国使者拱手致谢，高兴地说：‚没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀!‛

中国使者的这句话点明了全文的中心。这条路将远隔千里的中国与安息国联系在了一起，使两国人民友好往来，互赠礼品，进行经济、贸易与文化的交流，所以中国使者才由衷地感叹这是一条‚伟大的路‛。

5、个人展示。

6、分组表演我国使者与安息国将军互赠礼物的情景。

7、领悟写作特点。开头与课文的尾句‚两千多年后的今天，每当人们凝望‘丝绸之路’巨型石雕，无不引起对往日商贸、文化繁荣的遐想……‛相呼应，使文章结构完整，浑然一体。

五、课外拓展

1、说说搜集到有关丝绸之路的一些故事。

2、向学生介绍海上丝绸之路。

第二课时

一、预习展示

1、如此具有西域风情的丝绸之路是由谁开辟的呢？（汉，张骞）

2、丝绸之路的起点在什么地方？（长安）

二、引入新课，展示目标

这节课，我们接着来学习《丝绸之路》。先看我们本节课的学习目标：

1、了解我国古代丝路的线路、交流的内容，及其在古代经济、文化交流中所起的巨大作用；对照古代丝路，了解当代亚欧大陆桥在各国交流中的优势。

2、感受丝路的美丽风光，培养热爱祖国的情感；感受中国古代文化的博大精深，树立强烈的民族自豪感。

三、自主探究

通过上节课的学习，张骞给我留下的印象是。

1、为什么这条路叫‚丝绸之路‛？观察线路图，找一找在当时我国境内的丝路上有哪些重要的城市和地区呢？

2、我来说说‚牧草由绿变黄，又由黄变绿；雁阵向南飞去，又从南方飞回。一转眼，就是十一年过去了‛的意思。

3、我又把课文读了一遍，在文中感受最深的地方做批注。

四、合作交流，展示汇报

1、我要把课文认真默读一遍，画出自己感受最深的句子和对子交流，并说说感受。

全班讨论：丝绸之路的交流作用

敦煌的艺术来自于东西方的交流，来自于东西方的使者们的间接创造。正是由于这些使者们的往来，使得丝绸之路异常的活跃，异常的繁荣。那么，丝绸之路的开辟在古代有什么重大意义呢？请同学们自学课文，找出一句话来概括丝绸之路的重大作用，并找出史实来印证这句话：丝绸之路沟通了欧亚两块大陆，在古代东西方经济文化交流史上发挥了巨大作用。

总结：

1、丝绸之路的开辟丰富了东西方人们的经济生活，文化生活，增强了东西方人民的友谊。所以说，丝绸之路不是一条商道，而是一条友谊之道。

2、交流张骞为丝绸之路所作出的贡献，为丝绸之路花费了一生。（抓住文中的句子体会！）

3、为什么说张骞是古代伟大的探险家、外交家？

4、课文主要写张骞和丝绸之路的故事，为什么还要写恺撒大帝看戏？

5、小组分工展示。

五、当堂检测

（1）用对号画出加点字的正确读音

矗（zhíchù）立戎（nóng róng）丝（sīshī）绸（2）选字组词

采踩彩睬

理＿＿风＿＿踏＿＿＿＿球兴高＿＿烈

（3）课文内容我知道：