《草虫的村落》语文主题教学设计_语文主题教学设计

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《草虫的村落》教学设计 山东省寿光世纪教育集团

牟金艳

【教学目标：】

1.正确读写“静谧、庞然大物、烘烤、音韵、勤勉、俏丽、漫游、左冲右撞、意味深长”等词语。

2.通过对“草虫的村落”的描写，感受作者热爱大自然、热爱生灵的情怀。

3.学习运用想象、联想的写作手法，表达自己的独特感受。【教学重难点】

作者如何运用想象、联想的写作方法，表达自己的独特感受。【课时】 1课时 【教学过程】 导入：

同学们，通过《山中访友》和《山雨》的学习，我们领略了大自然的怡人美景。今天我们跟随着作者的脚步，去探访一下“草虫的村落”。看一看这些小生灵们生活的世界，感受它们之间的动人情愫。

一、初读课文，概括大意： 1.课文主要讲了一件什么事情？

2.“我”这次奇异的游历主要分布在两个场景：第一个场景是小甲虫迷路的森林，第二个场景是“草虫的村落”。

二、追随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到了些什么？哪些给你留下了深刻的印象？（小黑甲虫、小圆虫、蜥蜴„„）

三、细读课文，思考：

作者的想象丰富、感受独特，你是从哪里体会到的？（注意作者观察到的小虫的活动以及环境，看看作者是怎样想象的）想象丰富、感受独特

1.看到细密的草茎，把它想象成茂密的“森林”。

2.作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了一位“游侠”。

3.看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国的少女”。4.在作者看来，小甲虫振着翅膀，就像是在演奏音乐，优美的音韵，像灵泉一般。好独特的感受啊！

四、同学们，课文的很多地方都留下了想象的空间，你也来试一试吧！1.“它们意味深长地对视良久，然后一齐欢悦地走回洞穴里去。”在深情地对视中，它们可能会交流什么呢？

2.我还看见了许多许多„„作者可能还看见了哪些小昆虫的可爱举动呢？

五、一片杂草丛边的小洞穴，作者却把它想象成了一个热闹的村落。几个普普通通的昆虫，作者却能把它们想象成音乐家„„从中，你体会到了什么？结合课文内容谈一谈自己的体会。

六、主题阅读

p76《大自然的启示》 p168《昆虫世界》 认真阅读这两篇文章，找出作者描写自己想象、联想的部分，看一看作者有着怎样独特的感受？

七、课后小练笔：

请你写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。

小结：同学们，今天我们一起探访了“草虫的村落”，感受到了草虫世界的丰富多彩，也感受到了作者对于这些小生灵的热爱。我们以后要更加亲近大自然、热爱大自然，相信一定会有更多的收获！【板书设计】

想象、联想 草虫的村落

热爱大自然 【参考文献】

《义务教育课程标准实验教科书》之《教师教学用书》 语文六年级上册