《丑小鸭》教学设计_丑小鸭教案教学设计

《丑小鸭》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“丑小鸭教案教学设计”。

28、> 教学设计 城南小学 二年级语文组

教材解读：这篇课文《丑小鸭》是根据安徒生作品改写的一篇拟人体童话。作者笔下的丑小鸭处处受排挤、受嘲笑、受打击。但它并没有绝望，也没有沉沦，而是始终不渝地奋斗、追求，终于变成了一只美丽、高贵的白天鹅。文中丑小鸭艰难曲折的人生经历，以及其执着追求的顽强精神，深深地荡涤着每位读者的灵魂。本文是学生喜闻乐见的童话故事。内容浅显易懂，情节引人入胜。

教学目标：

1、会认“烘”等14个生字。（此课时不含写字教学。）

2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。

3、理解课文内容，使学生懂得从小要和善待人，互相尊重，同时正确地认识自己。教学重难点：

1、会认“烘”等14个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

2、积累好词佳句。了解丑小鸭艰难曲折的人生经历，懂得懂得从小要和善待人，互相尊重，同时正确地认识自己。教学过程：

一、播放动画片，导入新课

1、同学们，你看见了什么？

2、揭示课题，板书课题。

二、检查预习情况。（完成“预习生成单的相关内容”）

1、在小组内交流“我会认”的生字。找出不会组词和容易读错的字。（易错的字：如：烘、亏）参与全班交流。

2、全班互动交流不会组词和易错的字，认读生字巩固识字。

3、完成词语收藏夹中找出课文中描写丑小鸭和白

天鹅的词语，我最喜欢的句子，积累词句。

4、全班互动交流“课文内容我知道”：

这篇课文主要讲（）出世以后，就被人看不起，（）、（）咬他，（）啄他，连（）也讨厌他，只好离家出走，但仍然摆脱不

了小鸟（）、猎狗（）的悲惨命运，到了冬天，差点冻死在（）

上，最后却变成了()的故事。

5、了解丑小鸭的遭遇，完成表格：到过哪些地方？发生了哪些事情？

三、互动学习，品读感悟。

1、学习2自然段——“丑小鸭名字的由来”。

（1）朗读第2自然段思考：人们为什么叫他丑小鸭？（2）体会丑小鸭的“丑”。

2、学习3自然段，体会丑小鸭离家出走是对的。（1）朗读相关句段。

（2）哥哥姐姐怎样对它？大公鸡怎样对他？家里的小姑娘怎么样？

（3）体会丑小鸭孤单难过的心情，朗读句子。

3、学习4、5、6自然段，体会丑小鸭离开家以后遇到的困难？。（1）读 4、5、6自然段。思考：他离开家，遇到什么困难？（2）解词。讥笑。

（3在芦苇地里，它为什么在悄悄地过日子？ a、指导读。

b、丑小鸭落到了最悲惨的地步，读这一段应该怎样读？（用悲伤、痛苦的语气来读。）

解词：幸亏：多亏。

5、学习第7自然段。（丑小鸭离家出走是错的）

这只洁白的天鹅就是那只丑小鸭？当它看见自己变成了洁白的小天鹅是什么心情？（指导读出丑小鸭高兴、欣喜的语气）

四、总结内化。

1、总结：丑小鸭从刚出生就不受喜欢，只有鸭妈妈疼爱它，它忍受了许多痛苦，最终变成了一只白天鹅。你受到什么启示？

2、你想对故事中的丑小鸭哥哥姐姐、鸭妈妈、养鸭的小姑娘、小鸟、猎狗、农夫说什么？

4、作业超市：把故事讲给家长听。