教学资源打电话教学设计_打电话教学设计教案

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人教版小学语文五年级下册

《打电话》教学设计

学习目标：

1.了解相声的艺术特点和语言特色。

2.通读课文，体会故事中的人说话啰嗦的特点，明白简洁明快地说话的重要性。

3.了解相声是以说、学、逗、唱为主要表现形式的语言表演艺术，能对相声感兴趣。学习重点：

在笑声中得到启迪；说话不仅要把话说明白，还要说得简练得体。学习难点：

了解相声语言表达上的特点。课时安排：

1课时。

课前准备：

一个挂钟。教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

1.同学们，我们平常说话呀，一要讲究言简意赅，二要讲究艺术。杨氏之子与孔君平的对话，风趣幽默，深深地感染了我们。晏子的机智、能言善辩让我们领略了机智应对的语言魅力。今天我们来学习《打电话》一文，从这篇课文中，我们又能感受到什么呢？

2.揭题：打电话。（板书课题：打电话）3.谈打电话。

（1）导语：电话已经成为了最基本的通讯工具，那么在打电话的时候都需要注意哪些问题呢？（尽量地节约时间）

（2）如果你要给你的好朋友打电话，约他晚上六点半在某电影院门口见面，一块看电影，你会怎么说呢？

（3）模拟计时表演。

（两个学生上台模拟表演，教师计时。）板书特写：_______ 分钟 小结板书：简练、得体、明白。

（4）这么一点儿事，如果有人打了两个多小时，你们信不信？让我们一起欣赏相声《打电话》。

二、初读课文，整体感知

1.读课文，扫除字词障碍、了解相声主要内容。（1）学生自学，自由读课文。（2）检查自学，正音。

（3）交流：这个相声讲述了一件怎样的事情？你有什么样的感受？ 2.分角色朗读课文，读通顺。

三、再现课文，深入领悟

1.讨论：甲、乙说话都有什么特点？从哪些地方可以看出来？

（生读相声找相关句子，师相机呈现，并简单的谈谈自己的感受）2.归纳：作者在这里极尽夸张之能事，把一个啰嗦者说话啰嗦表现得淋漓尽致。

3.小组练习：小组内练习表演《打电话》

4.集体推荐两人上台表演相声《打电话》，教师计时。板书特写：_______ 小时 小结板书：啰嗦、耗时、误事。

5.畅所欲言：通过观看相声《打电话》，你受到了什么样的启迪？ 6.小结：说话太啰嗦不但浪费自己和他人的时间，还会耽误事情，我们平时说话不仅要把话说明白、得体，还要说得简练才行。

四、学生选读，了解相声

1.学生选择自己最喜欢的片断浏览，体会相声特点。2.学生谈自己对相声语言特点的感受。

3.小结：通俗易懂发，如话家常；幽默、风趣、夸张。

相声不仅是说，还是唱，相声以反映现实生活为主要内容；相声常常在最后要“抖包袱”；相声是笑的艺术，又是一种雅俗共赏的语言表演艺术，可以让人们在笑声中得到启迪„„

五、自选作业：

（选择自己喜欢的一项完成）1.创设情境，尝试创作

（1）语言情境一：悦悦是一个冒失鬼，又是一个机灵鬼，他常常用机智巧妙的语言帮自己摆脱困境。

（2）语言情境二：有两个小朋友常常在一块比吹牛，谁也不服谁，这不，他们又吹上啦。

选择自己喜欢的话题，和同桌一起说说。

2.熟读《打电话》，想象当时的情景，用叙述的方式写下来，并表达自己对此种现象的看法。