确定位置教学设计_确定位置教案教学设计

2020-02-28 教学设计下载本文

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《确定位置》

吉林省第二实验学校耿莹

【教学目标】

1、在具体情境中使学生认识并理解数对在确定位置中的作用，能运用数对的方式描述物体的位置。

2、通过利用多媒体课件展示多样化的确定位置的活动，让学生在探索知识的过程中发展空间观念，并渗透数学“符号化”思想，让学生体验数学的简洁美。

3、感受丰富的确定位置的现实背景，体会数学的价值和生活中处处有数学的道理，增强对数学的亲切感。【教学重点】

在具体情境中，能用数对表示位置，并能在平面图上用数对确定位置。【教学难点】

灵活正确运用数对描述物体的具体位置，发展学生的空间观念。【教学过程】

一、生活的语言描述位置

1、电影院引出课题

同学们，我们的好朋友笑笑前段时间去看了场电影，可是刚进场她就产生了一个疑问。【课件播放：笑笑：“这么大的电影院，大家怎么这么快就找到了自己的位置呢？”】

原因在哪里？【课件：出示电影票】

这张票上究竟什么信息起了最关键的作用呢？

2、运用数据描述位置

电影结束后，电影院还特别安排了一个抽奖环节，看这就是本次的大奖。【课件：板子打开（5×4），有的只有鬼脸，有的有奖品，同时配音乐】

孩子们，现在笑笑非常的幸运，有了一次抽奖的机会。谁想帮他猜猜今天的奖品可能藏在哪个喜洋洋画片的后面呢？

你们帮助笑笑选中了大奖，笑笑特别的感谢你们，所以她想带大家去她认识一下他的同学们。

二、数学的语言描述位置

1、描述会场座位，引出数对

看，这些都是笑笑的同学，他们像你们一样坐的这么端正，谁想向大家介绍一下这位同学的的位置？

【课件：出示方阵中的一小部分，通过点击让人物闪烁（图中信息中给出某一个人的位置）】

2、认识并研究数对

【课件：出示整个学生方阵】

他的位置在哪呢？谁来说，老师记录一下。【板书：第9组第10个】

我看这些同学们坐得这么端正，想表扬其中的几名，你能帮我快速的记录一下吗？

全班展示学生记录的方法。

那么刚刚在记录的时候你认为最核心、最重要的信息是什么呢？

大家真是很善于思考，抓住了这两个最重要的数据，可是我还有个疑问，你用什么样的方法才能说明这两个数表示的是一个位置呢？可以先和你的好朋友商量一下，再动笔写一写，画一画。学生交流想法。

实际上人们一开始也在想，应该怎么样去分隔这么多的数呢？用空格、句号还是其他的符号？那么大家注意看了，我现在就要揭晓谜底了，前人最终选择了用小括号，把这两个数括在一起，这样即可以与其他的数分隔开，又可以表示这是一对数。【板书：（9,10）】

前人为了分隔这两个数，中间又加上一个逗号，并把这种记录方式称之为数对。【板书：数对】

谁想来试着读一读。老师来告诉大家我们就这样读。大家和老师一起读一读。能再读一次吗？

我们再来一起看看数对是怎样确定位置的。【课件：横纵交错】接下来你能用数对来描述其他人的位置吗？好，在本上写写看。大家看看数对这种记录方式好不好？好在哪?

三、生活应用，拓展升华

1、笑笑的学校，计划6月份带同学们去动植物公园游玩。

同学请看【课件：原点闪现】这是公园的正门的位置，老师在这附近安排了找宝的活动，你们想和笑笑一起找到宝藏吗？那我们来试试看吧。①【课件：每找到一个地点都给出下一地点的提示。】在哪里呢？谁想上前面找找看? 【课件：其中一个地点的提示是：下个提示在（4,5）相邻的一格处】你想怎么找？可能在哪呢？老师先帮大家做上标记。宝藏到底藏在哪呢？我找同学来挖挖看。你想挖哪个？【课件：公园平面图】

接下来我们到动物园里看看吧。这么多的场馆，你能向大家介绍一下他们的位置吗？

②区分（2,4）和（4,2）

在你们的介绍下，笑笑已经开始浏览了。

【课件：笑笑：“咦，我明明要到熊猫馆，怎么却跑到了海洋馆呢？”】这是怎么回事？你可以先在小组里交流一下。

数对有他的优点，那有没有一些我们容易出现的问题呢？ ③数对的优点

大家来看数对的这种记录位置的方法，和刚才的第几组第几个相比，你喜欢哪种？

我们再来看，数对其实就是把主要的信息显示出来，这也就是数学的魅力。但我们一定要记住规则，那就是先横后纵。【课件：第3组第4个——字浅——（3,4）先横后纵。】

如果你记住了规则，你觉得哪个方法好？那你们有信心用好数对吗？我也相信大家已经具备这个能力了。

2、老师除了喜欢给大家上数学课以外，还特别爱看新闻。昨天我就留意到到这样一则新闻：两艘船同时从同时从日本出发，在茫茫的大海中都抛锚了，船长赶紧发求救信号【课件：船1：我们在距离上海280公里处。船2：我们在东经118°，北纬20°】

你认为哪艘船会先得救呢？

随着科技的发展，现在我们想在地球上确定一个位置太容易了【课件：卫星定位仪】

想不想知道我们现在的位置？你们知道这叫什么吗?那我们运用今天的表达方法，还可以这么表示。【课件：地图上的长春】