《长相思》教学设计_长相思优秀教学设计
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五年级《长相思》教学设计
教学目标：
1.正确读写生字新词。
2.有感情地朗读课文。
3.通过看注释边读边想象等方法，感知诗词大意，体会作者的思乡之情。
4、拓展诗词积累。
教学重点、难点：通过感情朗读感悟作者浓厚的思乡之情。
教学过程：
一、以诗引题
师：同学们，在李白的眼中，乡愁是疑是地上霜的皎洁明月；在王安石的眼中,乡愁是那一片吹绿了家乡的徐徐春风；而到了张继的笔下,乡愁是那封拆了又写，写了又拆的家书，那么在纳兰性德的眼中，乡愁又是什么呢？今天，我们就来学习他的一首词《长相思》。
教师板书课题
（一）走近纳兰性德：收集并整理纳兰性德的资料。
介绍词人
(课件出示)：纳兰性德
生介绍：纳兰性德，字容若，是清代大学士纳兰明珠的儿子，被称为满清第一词人。他的词主要是写离别相思之情。他深得康熙皇帝的喜爱，曾两次随康熙皇帝远行。
师补充：《长相思》就是纳兰性德随同康熙皇帝出关东巡师写下的。
（二）读词：读准字音教师指导停顿有误的地方。
（三）简单介绍文体
浏览这首词，共有几句话。
**第一句为词的上阕、第二句为词的下阕。**说说自己对“词”的知识
二、深入品味诗词的情感
再读《长相思》，要求：读懂《长相思》。
**解释词意，借助书中的插图和注释，边读边想象当时的情景，说说从这首词中你读懂了什么？（赏析品味词中字句，感悟词的意境）
三、拓展：古代众多词人，你最喜欢哪位词人的哪首词？说说喜欢的理由。
板书 身 在征途
思念家乡 心 系故园
《长相思》教学设计教学目的1.学会“榆 畔 帐”三个生字。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.学习通过看注释，查阅资料，边读边想象等方法，感知词的大意。 4.体会作者的思乡之情。......
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