认识位置教学设计定稿_位置的认识教学设计

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《有趣的游戏——认识位置》教学设计 滨城区杨柳雪镇尹集小学 周艳龄

课标要求及解读：

1、课标要求：认识物体的相对位置；会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。

2、课标解读：

第一分句中“认识”是目标动词，是指初步把握学习内容的由来、意义和主要特征，这里的学习内容是指核心概念“相对位置”，其知识点包括上下、左右、前后三组相对位置；“物体”是核心概念“相对位置”的限制条件，这就要求教师必须结合实物组织教学，让学生明白相对位置是有一定参照物的。

第二分句中“会”是目标动词，它与“认识”属于同类词语，均是指步把握学习内容的由来、意义和主要特征。行为动词“描述”是对学生知识运用表现方面的要求，描述既有口头，也有书面的形式。

综合分析课标要求，可将本节课的知识分为两个层次进行教学，第一个层次：结合一定的实例让学生明白上下、左右、前后三组相对位置的由来及意义，明确相对位置要有一定的参照物；第二个层次：通过大量的实例练习，帮助学生达到会用“上下、左右、前后”对物体的相对位置进行口头或书面描述的目标要求。

【教材分析】

本单元是学习“空间与图形”知识的起始阶段，对引导学生建立初步的空间观念，培养对数学的兴趣具有重要的意义。因此，要根据刚入学小学生的年龄特点，切实组织好动手操作和主动观察的教学活动，吸引学生在亲身体验中学习知识。

本单元主要教学内容是：在充分体验的基础上学习用前后、左右、上下描述物体的相对位置。

本单元教材编写的主要特点是：强调学生主动参与后动，重视亲身体验。教材利用学生熟悉的游戏和身边遇到的一些现象，启发学生借助已有经验学习有关方位的初步知识。

【学情分析】

学生在生活中已经具备了一定的区分左右的知识。对前后、上下的理解积累的经验比较多，也能很容易的就区别开来。但是对于左右的相对性的，学生理解起来是有难度的。这时本节课特别需要关注的地方。数学教学中的所有活动都是为使学生获取某一知识或技能而设计的。根据一年级学生年龄小，集中注意时间短，持久性差，注意范围有限的特点，在教学时，设计以游戏活动为主线，贯穿整个教学过程，让学生在轻松、愉快的氛围下建构知识。

【教学目标】

1．学生在游戏中认识左右，前后、上下，初步学会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。

2、学生在认识前后、上下、左右方位的过程中，体会左、右的相对性。会正确、迅速地辨别左和右、前和后、上和下。培养学生初步的判断能力，会用前后、上下、左右方位解决简单的实际问题。

3、在新知识的学习过程，渗透互相团结、互相帮助的思想教育。体验合作探讨问题的乐趣，增强对数学的学习兴趣。

吗？我们的身体中还有哪些一左一右的好朋友？（同桌互相说，在指名说）

师：好了同学们我看大家讨论的非常精彩，都有自己的想法哪谁先来说？ 生:左眼睛，右眼睛

师：好，我们一起来指一指左眼睛和右眼睛。还有吗？ 生：左腿和右腿

师：你也是个善于发现的好孩子，我们一起来指一指左腿和右腿。（如果找不到可以提示左膝盖和右膝盖，左胳膊和右胳膊，左肩和右肩，左脚和右脚等。）师：好了同学们我们先找到这里，老师都佩服你们太棒了，老师为你们点赞！刚才同学们从自己身上找出那么多，像左手和右手这样的好朋友，你发现他们有什么共同的地方？

生：都有左右之分

师：对，左右是一对好朋友。

3、增加“听口令做动作“游戏的难度巩固左右的知识

师：哪你们能分清左右了吗？（能）小朋友们真棒，这么短时间就能分清左右了，那我们把刚才的游戏再增加一下难度，注意仔细听：左手指左耳

（不要放下手，想想指的对不对，自己改正过来）

右手指右耳（这次有进步，不过还要继续努力哟）

认真听，下面还有：左手指左肩 右手指右肩

（不错，都指对了，真棒）

下面我们又要增加难度了，注意听：

左手指右肩

右手指左肩

（同学们真棒，做得不错。）

师：好来123，做端正，小耳朵认真听，同学们除了我们身体的部位有左右之分，其实我们坐的位置也有左右之分。

师：你们看贾心雨和李凌松是同桌，你能说一说他们的位置关系吗？

生讨论他们的位置关系，再指名说他们的位置关系。

师：我们在描述两个人的位置关系时一定要说清楚“谁在谁的左边，谁在谁的右边”。

师：你能不能说一说你和你同桌的位置关系

生：同桌互相说，再指名说一说。

4、在日常生活中哪些地方用到左、右

师：其实我们的生活中也有许多用到左右的地方？谁能说一说都是在哪些地方？

生1：走路靠右走（对，我们平时要注意遵守交通规则）

生2：体育课上向左转向右转

生3：……

你们真是些细心观察的好孩子。

师：来小眼睛看黑板，老师也搜集一些生活中用到左右的例子，我们一起来看。（ppt展示方向盘在左侧等）

三、认识左右的相对性

师：同学们太棒了找到这么生活中的左右，那老师来考考你们，同学们请听好，请举起你的右手。（师也举）

小朋友们在这节课中认识了这么多方位，一定能帮大叔爷爷解决这个问题。（出示课件）看大屏幕：美丽的大草原上有一棵大树，它看到大家都和好朋友在一起做游戏，就想让咱们帮它找到它的好朋友：它想和小鹿、小兔、小鸟、蘑菇做朋友。它的左边想有5只小鹿、右边想有3只小兔、上边想有4只小鸟，下边想有6个蘑菇。

（再读一遍要求）

2、小动物排队做游戏：（课件显示）

(1)小猫的前面是（），（）排在小老虎的后面。

（2）（）排在最前面，排在最后面的是（）

（3）从前面数，小鸭子排第（）；从后面数，小鸭子排第（）

3.摆一摆：

数学课本放在你的前面，数学课本的左边放铅笔盒，数学课本的右边放一支铅笔，数学课本的上面放一个练习本。

六、课堂总结

同学们，我们在这节课中做了许多有趣的游戏，你在游戏中学到了什么？

老师看到小朋友们这么愉快地学习，而且还有这么收获，老师非常开心，也非常满意，你们自己对自己的表现满意吗？

回到家以后把咱们这节课学到的数学知识说给爸爸、妈妈听