认识位置教学设计_位置的认识教学设计

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有趣的游戏——认识位置

教学内容： 左右、前后、上下教学 教学目标：1能分清左右、前后、上下。

2：经历用前后、上下左右认识和描述物体相对位置的过程，并通过与同伴交流，初步体验空间感和方位感。

教学重点和难点：

1能分清左右、前后、上下 2初步体验空间感和方位感

教学准备：多媒体课件 教学过程： 一：游戏导入

同学们喜欢做游戏吗？（喜欢）我们一起来做游戏。

1你说我做：教师和同学一起做游戏。上上下下 前前后后 左左右右 2：学生明白后，同位做游戏。

3：引出问题： 你知道上下左右前后吗？（知道）那我们找一找生活中的位置并来认识它们（板书：认识位置）二：生活中的位置

1找一找左右：生齐答出：小朋友写字时、上下楼梯时、汽车上的方向盘等都用到左右。2猜上下，学抢答猜出。

3说一说你的前后左右分别是谁？老师示范后，指名生说出。师生总结：我们学过的方向有左右、上下、前后，它们在生活中用处很大。三 ：巩固练习

1做一做 师生同做；师说生做，男女生PK以便加深认识 2填一填 ：让学生牢记交通规则

3贴一贴 ：把小动物送到森林爷爷的身旁，感受动物与自然的和谐。4摆一摆 ：师说生摆，目的强调同一本书，也没有固定位置，要想把它固定，你是不是要说出它在谁的上边，它在谁的下边啊。所以你回答问题的时候是不是一定要严谨，说完整啊。（重点让学生理解物体位置的相对性，让学生初步体验方向感）

5排一排：让学生一定分清从左数还是从右数。6集体订正 四：师生谈收获：

让生学会用简单的语言进行自评和互评。