《我是什么》第一课时教学设计_我是什么第一课时教案
《我是什么》第一课时教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我是什么第一课时教案”。
语文二年级上册我是什么
（第一课时）
绍兴市柯桥区鉴湖小学 濮彩君
教学目标：
1、读懂课文，知道水能变成云、雨、雹、雪等自然现象；
2、能够正确、流利、有感情地朗读课文；
3、渗透热爱大自然的教育，激发学生观察大自然的兴趣，培养节水意识。课前准备：
老师：课件、水滴头饰； 学生：对水的知识积累。教学流程：
课前预热：
１、我们来做个猜谜语的游戏：
看上去像水晶，摸上去冷冰冰，走上去滑溜溜，烧热了水淋淋。万物披银装，原来不是雪。太阳一照射，化作水珠儿。
小珍珠，真可爱，只能看，不能戴。半天空中一座桥，红黄蓝紫多好看。飘飘悠悠像层纱, 太阳出来全散开。
一、复习导入：
小朋友们真能干，今天我们要继续学习30课《我是什么》，小朋友们，我是？（板书：水）
开小火车认读词语：（填空中出现的词语）上节课大家了解了我的脾气，你们还记得吗？
1、检查词语，填空：
我的脾气 有时候我很（），我做过许多好事，（）田地，发动（），帮助人们工作。
有时候我很（）。
我也做过许多坏事，（）庄稼，（）房屋，给人们带来（）。
你们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。
指名填空。
小朋友们，你们喜欢我哪个脾气啊？（温和）谁温和地来读一读？（指名读，评：从你的朗读让我感受到了你对我的喜欢。）你们肯定不喜欢我的坏脾气？（暴躁，评：你都皱起了眉头。）我做了那么多坏事，怪不得人们想出种种办法管住我，让我光做（好事），不做（坏事）。
二、学习一二段：
1、这就是我善变的脾气，有时温和，有时暴躁。不光我的脾气会变，我的样子也是“千变万化”。今天我就要展示一下自己“千变万化”的本领。请大家打开课本到144页。我请同学读一读课文的第一、第二自然段？边听，边找，找到了把它圈出来。
2、你知道我会变成什么？（板书：云、雨、雹子、雪）
请你用：我会变成（），变成（），变成（），还会变成（）。
3、如果你就是千变万化的水，你愿意变成什么呢？找到变化的句子，读出自己的感受。
句子如下：
A 太阳一晒，我就变成汽。升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“云”。（你最喜欢穿什么颜色的衣服？穿白衣服的时候，人们叫我？什么时候看到白云？穿黑衣服的时候，人们叫我？早晨披着红袍的我叫？那么晚上的我叫？课件播放图片，指导朗读：那就读出我的喜欢与云的变化来。）
B 我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成水珠落下来。人们就管我叫“雨”。（如果你变成了雨点儿，你想落到哪里去干什么?）
C 有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。（观看视频，说说你看到了什么？听到了什么？理解“雹子”打下来的力量可真不小啊！你们还喜欢雹子吗？为什么？谁能读出“雹子”的力量大和你对“雹子”的不喜欢。）
D 到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。（观看视频指导朗读：你又看到什么？听到了什么？你好美啊！你能美美地读给大家听听吗？）
４、对比读：男生读“雹子”；女生读“雪”（评：听了你们的朗读仿佛让老师看见小硬球重重地打下来，小花朵慢慢悠悠地空中飘舞。）５、谁知道我还能变成什么？（雾、露珠、霜、彩虹、冰„„）６、练说：
铺
挂
躺
飘
滑
有时候，我像小白花（）在叶子上，人们管我叫露。有时候，我像一块块水晶（）在河面上，人们就管我叫冰。
有时候，我像变成一座五颜六色的桥（）在天空，人们管我叫彩虹。
有时候，我像一层层白纱（）在空中，人们管我叫雾。
有时候，我像调皮的小孩子叶子上（）滑梯，人们管我叫露。
三、学习第三段：
1、小朋友们真能干，我多想和大家成为好朋友。我想请你们到我家做客，你们知道我的家在哪儿吗？（池塘，小溪，江河，海洋）。
2、你们的想象力太丰富了，我适合在这些地方做哪些事呢？（1）填空：
池子里（）小溪里（）江河里（）海洋里（）
A睡觉
B散步
C奔跑
D跳舞
（你为什么选择在池子里睡觉？你活动的范围越来越大了。看来，用词语可是大有讲究的啊！小朋友们，朗读不也是如此吗？）
（2）平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。
分角色读：（听海浪声，你看到了什么，听到了什么？）女生读“睡觉”，男生读“散步”和“奔跑”，男女生齐读，在海洋里的内容。（3）想象填写：发挥你的想象，平常我还会在哪里干什么？
四、总结：
小朋友们，你们看(指板书)：他们之间的关系多密切呀，太阳一晒，水就变成了汽，汽（连成片）就变成了云，云（遇到冷风）变成雨，雪，雹子。云，雪，雹子落下来，又变成了水，水在自然界中就是这样循环变化的。
五、学习生字：
１、水娃娃真有趣，我不但在大自然中会变，而且在汉字中也会变。（出示田字格生字：冲
池
浮）
你发现了什么： “池”和“浮”字中，水变成了“三点水”
“冲”字中，水却变成了“两点水”
（是的，有时候我变成了两点水，有时候我变成三点水，还有的时候我变成雨字头呢！比如：板书中的“雹子”、“雪”、“雾”、“露”、“霜”）
4、指导写：“冲”和“浮” ５、生写，教师巡视。
六、作业：
１、说一说：课堂第6题填空
２、写一写：节约用水的宣传语；
３、看一看：《水的故事》
4．《人体的组成》 教学设计教学目标：一、科学探究目标1．能用类比（建筑物的层次、结构）的方法举例说明人体的构成。 2．能借助工具（显微镜或放大镜）观察微小的物体。二、情感态度与价......
《给予树》第一课时教学设计教学目标：1.识字写字：会认10个生字，正确认读给予、宽裕、立即、仁爱、糖果、圣诞、逛街、分享、援助、沉默不语、兴高采、烈如愿以偿等词语。能用钢......
第一课时教学设计教学目标1.能运用以下句型进行口头交际:How do you study for a test?I study by working with a group.2.对目标语言的听力训练，提高听力技能。教学设计热......
第一课时教学内容：参观果园前的准备 教学目标1、丰富知识，开拓视野。2、了解关于水果的知识，学会做好参观前的准备工作。 重点难点了解关于水果的知识，学会做好参观前的准备工作......
第一课时教学设计 教学目标１、认识“莞、姹、嫣”等生字，理解“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语的意思。２、有感情朗读课文，积累课文的优美语言，重点......
