新人教版初中物理6.2《密度》教学设计_初中物理密度教学设计
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义务教育教科书 物理 八年级 上册 第六章 第二节 授课教案 课题 第六章 第二节
密度
一、知识与技能：
1、理解密度的物理意义；
2、用密度知识解决简单的实际问题。
二、过程和方法： 教
1、通过实验探究得出质量与体积的比值关系，得到可以用质量与体积的比值来表学 示物质的一种特性，从而引出密度的概念； 目
2、学习用图像的方法来表示和研究物质的密度。标
三、情感、态度和价值观： 密度反映的是物质本身所具有的特性。通过探究活动，使学生对物质特性的认识有新的拓展，唤起学生对自然奥秘的探究兴趣。重点 教学重点：通过探究不同物质质量体积的比值不同，认识密度是物质的特性。难点 教学难点：运用控制变量的方法进行实验并分析得出结论。教学实验、归纳、对比 方法 教师：天平、体积相同的长方铁块、铝块、铜块（两组，期中有一组包有白纸）； 教具烧杯、质量相等的水和酒精 学具 学生（分组）：天平、砝码、体积相同的长方铁块、体积不同的铁块、刻度尺 教学过程 引入 教师活动 学生活动 设计意图 创 一个古老的故事： 由一个古老的故事，引 古时候，在地中海上，有一个叙发学生思考：王冠的质 设 拉古王国，它的国王交给金匠一量与黄金的质量相同，从有趣的实际问题中情 定质量的黄金，让金匠为自己打是否就是纯金的。引入课题，引起学生的境 造一顶纯金的王冠，当王冠打造 研究兴趣。
完毕交给国王时，国王发现这个 金冠精美无比，但国王却怀疑金 引 匠偷窃了他的黄金而用其它便 入 宜的金属偷梁换柱。课 国王令人用秤去称，结果王冠的 题 质量与国王交给金匠的黄金的 质量是相同的。那么王冠是否是 纯金制成的吗？ 提出问题：
1、如何去鉴别王冠是否是纯金 制成的？ 连续提出几个相关问引发学生的深入思考，2、抗洪抢险的战士穿的救生衣题，引起学生对密度问了解到可能和不同物的材料是什么？ 题在生活中的应用的关质的种类有关。进而猜测不同物质会有不同
3、配制鸡尾酒，为什么可以区注，进行初步猜测。的性质。分出美丽的颜色和层次？
4、热气球中为什么要充有氢气、氦气或热空气？ 新课教师活动 学生活动 设计意图 讲授
一、引出探究问题
1、生活中鉴别物质种类的方法： 引 如何区分不同的物质？ 学生观察铁块、铝块、出 老师展示实验器材：体积相同的铜块的颜色，并进行鉴引导学生从物体的颜探 长方铁块、铝块、铜块，别。色、气味、味道这些特究 颜色相同的不同液体水和酒精，学生观察液体，说明区性鉴别物质种类。问 或水和盐水。分的方法： 题 闻气味，可区分出酒精 和水；尝味道可区分出
2、物体质量和体积的关系 水和盐水。
观察及思考一：（1）老师展示实验器材：包有学生将长方体金属块分促使学生思考其它区白纸的体积相同的长方铁块、铝别放在两只手上。分铁块、铝块、铜块的块、铜块。学生预设回答：对手压方法：体积相同的不同提出问题： 力最大的是铜块、其次物质的质量不同。如何区分哪块是铁块、铝块和铜是铁块、对手压力最小 块？ 的是铝块。（2）实验一： 演示验证： 将金属块分别放在调节好天平 的左右两盘，比较质量。预设学生回答：
3体积相同的不同物质的 质量/g 体积/cm 质量不同。10 铜块 10 铁块 10 铝块（3）能得什么结论？ 体积相同的不同物质的质量不同。
观察及思考二：（1）老师展示实验器材：装在瓶中的水、酒精、浓盐水；
进一步引导学生用物 体的质量与体积的比预设学生回答：（2）提出问题：用天平如何区（1）倒出体积相同的液值可以鉴别不同物质。分不同的液体？ 体，称出质量；
（2）称出质量相同的液（3）实验二： 体，体积大小不同 演示验证： 在两个相同的烧杯里分别倒入 水和酒精（或水和盐水），放在 调节好天平的左右两盘，调节也 体量，当水和酒精质量相同时比 较体积。预设学生回答：质量相（3）能得什么结论？ 同的不同物质，体积不质量相同的不同物质，体积不等。同。
二、探究物质的质量与体积的关 系
1、提出探究问题：
培养学生设计实验、规范操作、表格设计及正物质的质量与体积存在怎样的 确读取数据。关系？
2、实验方案： 几个不同体积的铁块和几个不
同体积的铝块，用天平分别测量分组实验： 有 它们的质量，用刻度尺分别测量 效 与体积相关的长度，计算它们的选择实验器材。
启 体积； 发 一部分小组测量铁块，一部分小
组测量铝块。实验测量、记录数据。学 数据记录在教材第113页的表格 生 中。探
3、学生分组实验 究 培养学生科学严谨的【实验器材】
态度，形成尊重事实的 天平、砝码、体积不同的铁块
科学态度，提倡学习方和铝块 式的多样化。【实验步骤】(1)调节天平平衡；
(2)用天平分别称量不同体积的铁块（铝块）的质量，并记入表 格；（3）用刻度尺测量铁块（铝块）的边长，计算铁块的体积，并记 入表格。
实验过程中教师重点指导： a.天平、刻度尺使用规范；
b.学生的分工协作是否合理。
4、【数据分析与归纳结论】
（1）分析各组实验数据表，请分析实验数据，讨论交 学生观察并说明数据反映的规流，得出结论。律。预设学生回答： 培养学生分析实验数质量增大，体积也增大，据，用表格和图像的方体积跟质量可能成正法研究分析数据并得
3比。出实验结论的能力。质量/g 体积/cm 体积增大，质量也增大，铁块1 质量跟体积成正比。铁块2 铁块3 铁块4 铁块5 铝块1 铝块2 铝块3 铝块4 铝块5（2）用图象描述质量和体积的预设学生回答：表示某关系。个铁块的体积和质量。引导： 横坐标表示体积数值，i.你知道坐标系中一个点所表纵坐标表示他的质量数示的意义吗？ 值。
学生分析实验数据： 描点、作图，用图象的方法表示测量的结果。
ii.把你所测量的各铁块或铝块 的体积、质量数据在坐标系中表
示出来。
iii.体积为0时，质量也为0，可 以在坐标系中再加上一个m=0，V=0的点。iv.把各点连成平滑的一条线。
（3）能得出什么结论？ 图象是一种直观、有效的数据分 析方法。你所作出的图象反映了 质量随体积有怎样的变化关学生讨论交流，得出结系？ 在数学中学习过，这表示论： 什么函数关系？ 质量随体积增大而增计算质量与体积的比值。大。归纳结论： 过原点的直线是正比例结论
1、函数。同种物质的质量和体积成正比，表述结论： 即比值是一定的。铁块的质量跟体积成正 比。（4）还能得出什么结论？ 铝快的质量跟体积也成比较不同物质的质量和体积的正比。关系： 比较铁和铝的图象； 比较铁和铝质量跟体积比值；
结论
2、物质不同，它们的质量与体积的比值也不同。
三、密度
1、定义：某种物质组成物体的 启发学生根据实验结质量与它的体积之比叫做这种 论得出密度的定义。物质的密度。根据定义得出公式。
2、符号：ρ。理解密度公式的内容。
3.公式：ρ=m/V。
4、密度在数值上等于物体单位 体积的质量。了解密度的单位、单位 的物理意义、及单位换 5.单位： 算。（1）国际单位：
3-3千克每立方米（kg/m，kg·m）；
（2）常用： 3克每立方厘米（g/cm，-3g·cm）；（3）单位换算： 333 1 g/cm =10 kg/m； 1kg310 3331g/cm==10kg/m13m6 10
学生在读表过程中：
三、密度表（找规律）
1、会读物体的密度、会培养学生会查表，并由
1、一般：ρ＞ρ＞ρ 说明其物理意义； 密度表找到一些规律固液气
2、一些物质密度相同：冰和蜡；
2、在密度表中找规律。性的知识。酒精和煤油；
3、同种物质物态不同密度可能 不同：如冰和水；
4、固体和液体密度用国际单位3都表示为×10的形式 33 例如ρ=1.0×10kg/m 水3
气体密度用国际单位不用×10
例如ρ=1.29kg/m空气例题分析： 例
1、一块金属块的质量是 培养学生解物理题的31.97t，体积是0.25m，它的密分析已知条件，运用密规范化。度多大？这是什么金属？ 度公式计算，查密度表，学会查密度表。运 确定物质种类。m1970kg解：ρ== 用 3v0.25m注意单位换算。公 3 3=7.9×10kg/m 式 查表可知：此金属为铁块。例
2、有一烧杯内装有质量是
解355g、密度为1.1×10kg/m的盐根据原始公式 学会根据已知条件和决 m水，盐水的体积是多大？ 具有的测量工具，完成ρ＝ 问 v题目要求。mm导出求体积公式 解：∵ρ= ∴V= 题
v55g 3 V ==50cm31.1g/cm3答：盐水的体积为50 cm。
四、密度是物质的特性量
深
1、同种物质，密度不变
化 培养学生的分析、概括
2、不同种物质，密度一般不同
概 能力。
念 复习巩固：
m
问题
1、根据公式ρ=，物质vm拓 根据公式ρ=进行讨的密度和物体的质量和体积是v展
否有关？物质的密度是否由物论：密度是物质的特性，思 加强对物理公式含义体的质量和体积决定？ 和物体的质量和体积无维 的讨论 关。问题
2、如图所示为A、B、C mv及水等物质的-图像 说明密度图像（m－V）学会用图像的方法表的物理意义。示密度的特性。mV（1）在坐标系中做出随的 函数变化图像，发现把所有的点 连起来，得到近似的一条直线。预设回答：m－v图像近 直线能说明什么？ 似是一条直线说明m与了解物理图像的含义 V成正比。（2）从图像还可以看出什么？ 物质具有什么特性？ 预设回答：m与V成正 比，说明m与V的比值
就不变。即代表同种物 质密度不变。（3）观察不同种物质在坐标系 中的斜率不同说明什么？ 引导学生回答：不同物
质，质量和体积的比值
如图所示，可以得出： 不同。让学生发现不同ρ＞ρ＞ρ＞ρ。的物质的密度一般不AB C 水同。内容小结； 这节课我们学习了有关密度的知识，我们来总结一下我们所学的内容有哪些？
1、密度的引出
2、密度的定义
3、密度的公式
4、密度的单位
5、密度是物质的特性量 学生讨论小结。
6、密度的图像 学生讨论，互相补充。
小 【回应引课】 预设回答：
结 我们在上课时提了4个问题：
1、测定密度； 与 回忆巩固本节课知识。
1、如何去鉴别王冠是否是纯金
2、密度小的材料； 巩 制成的？
3、密度大的在下，密度 固
2、抗洪抢险的战士穿的救生衣小的在上；的材料是什么？
4、氢气、氦气或热空气
3、配制鸡尾酒，为什么可以区密度小，容易在空中分出美丽的颜色和层次？ 上升。
4、热气球中为什么要充有氢气、氦气或热空气？ 我们能否尝试回答一下吗？ 那么密度如何测量，密度知识的应用还有哪些？我们在后面的物理课上继续研究。
作业：
1、对于密度公式ρ＝m/V的正 对当堂的知识进行反确理解为 馈，落实基础，巩固知A.某种物质的密度ρ跟其质量 识。m成正比 B.某种物质的质量m跟其体积 作 V成反比 业 C.某种物质的密度ρ跟其体积学生练习、反馈。与 V成反比 反 D.密度是物质的一种特性,与其答案：
1、D。馈 质量、体积无关
2、有一个质量为237 g，体积
2、空心；10cm。3为40 cm铁球，它是实心还是空 心的？若是空心，则空心的体积3是多大？（ρ=7.9×10kg/m）铁 板书设计 第六章 第二节 密度
一、实验研究： 结论
1、相同体积的不同物质质量不同，且质量与体积的比值不同。结论
2、不同体积的相同物质质量不同，且质量与体积的比值相同。
二、密度
1、定义：单位物质组成物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度。
2、符号：ρ 3.公式：ρ=m/V4、密度在数值上等于物体单位体积的质量。
35、单位：（1）国际单位：千克/米（kg/m，kg·m）
33-3（2）其他单位：克/厘米（g/cm，g·cm）
333（3）单位换算：1g/cm =10 kg/m 1 kg3103331g/cm10kg/m 13m610 3例
1、一块金属块的质量是1.97t，体积是0.25m，它的密度多大？这是什么金属？ m1970kg解：ρ=== 7.9×10kg/m3 3v0.25m查表可知：此金属为铁块。33例
2、有一烧杯内装有质量是55g、密度为1.1×10kg/m的盐水，盐水的体积是多大？ mm55gV 解：∵ρ= ∴===50 3v1.1g/cm3答：盐水的体积为50 cm。
四、密度是物质的特性量
1、同种物质，密度不变；
2、不同种物质，密度一般不同。作业: 课后反思
