教学设计_小学科学_珍稀动植物_小学科学获奖教学设计

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24.珍稀动植物

教学目标 科学知识目标：

1、认识我国几种珍稀的动植物,以及保护珍稀动植物的意义。

2、掌握如何保护珍稀动植物的知识。科学探究目标：

1.会查阅书刊及其他信息源。

2.能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。情感、态度与价值观目标：

1.通过了解为什么要保护珍稀动植物，使学生意识到人与自然要和谐相处。2.培养学生的团结协作和创新精神。教学重难点：

重点：指导学生认识我国几种珍稀的动植物。

难点：通过认识珍稀的动植物，查找相关资料，使学生从中体会保护珍稀动植物的意义。准备材料：

教师准备：电脑、课件、投影仪 学生：课前搜集珍稀动植物的相关资料。

教学过程：

一、创设情境、导入新课

1.播放一段关于我国珍稀动植物的视频，让学生谈一谈自己的感受。

2出示题目珍稀动植物，看到题目能解释珍、稀是什么含义吗？进而引导学生要学会珍惜稀少的动植物。

3出示3个问题，你知道哪些珍稀动植物？珍稀动植物为什么会濒临灭绝？我国保护珍稀动植物的措施有那些？

二、自主探究

（一）认识珍稀的动植物

1.学生说一说自己知道的珍稀动植物种类。教师（出示学生熟知的珍稀动物图片），调动学生的探究愿望。

2.看到这些珍稀动植物的图片，你想研究哪些问题？教师归纳本课探究的主要问题（即教学目标）

（1）我国有哪些珍稀动植物？（2）它们生活环境怎样？

（3）这些珍稀动植物濒临灭绝的原因是什么？（4）保护珍稀动植物的措施有哪些？ 3.将课前搜集的资料小组整理、交流。

4.组长汇报珍稀动物资料，教师及时指导、评价。

5.教师出示搜集到的珍稀动物图片（熊猫、朱鹮、扬子鳄、银杉、水杉...），补充部分资料，适时找学生补充，及时评价。

6.全班学生交流珍稀植物资料，教师适时呈现课件，为珍稀动植物稀少的原因做好铺垫。

7.教师小结：通过我们交流资料，知道了这么多珍稀动植物，了解它们的生活环境，拓展了我们的视野。

（二）了解珍稀动植物稀少的原因

1.“那你知道他们稀少的原因吗?”各小组交流、汇报。

2.教师（出示日本人捕杀鲸鱼、猛犸象图片...）引导学生思考动植物稀少原因。

（三）如何保护珍稀的动植物

1.教师说一组统计数据：“据统计，当前，全世界有2500种植物和1000多种脊椎动物，面临着灭绝的危险。”学生讨论保护珍稀动植物的措施。

2.“看了图片你有何感想？这些珍稀动植物有些什么共同特点?怎样保护动珍稀植物呢？”学生自由发言。

3.展示秦岭保护区图片，让学生看到我们通过实施措施所取得的效果，增加学生对珍稀动植物行动的信心。4.播放徐秀娟一家人保护丹顶鹤视频，这些是保护野生动植物的有效手段，但并不是唯一手段。作为小学生，我们可以做些什么呢？

5.学生思考呼吁人们保护珍稀动植物的标语，教师及时点评。

6.教师小结：你做,我做,改变小环境；大家都来做，改变大环境。呼吁学生行动起来，珍稀动植物。

四、课堂小结

1.我国有哪些珍稀动植物？ 2.珍稀动植物为什么会濒临灭绝？ 3.我们应该怎样保护周围的珍稀动植物？

五、课后拓展

调查：家乡有哪些珍稀的动植物？有没有设立自然保护区？重点保护的珍稀动植物又是哪些？