九加几教学设计_9加几的教学设计

2020-02-28 教学设计下载本文

九加几教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“9加几的教学设计”。

9加几教学设计

教学内容：9加几教学目标：引导学生在已有经验的基础上得出计算9加几的各种方法；通过比较，知道用“凑十法”来计算9加几比较简便，能正确计算9加几，并在探索9加几进位加法的过程中初步渗透转化成10加几的转化思维

教学重点：渗透转化思想，理解“凑十法”的思维过程并应用“凑十法”正确计算9加几的进位加法教学难点：“凑十法”的思维过程教学过程：

一、口算复习，引入新课

同学们，今天有位新朋友要来和大家一起学习数学，你认识他吗？（认识，喜洋洋）出示多媒体。喜洋洋说，他先要来考考大家，出示幻灯片（口算）。9+（）＝10 左边出示：10+1＝？10+6＝？10+7＝？

右边出示：3+10＝？5+10＝？9+10＝？

同学们，通过这2组题，你发现了什么？（左边都是10加几，右边都是几加10，它们都等于十几。）

二、新课授入

1.同学位表现得真棒，喜洋洋今天心情很不错，他带来了一些糖果，想和大家一起分享，你能帮他数数有多少颗吗？（多媒体出示糖果图）

你是怎么算出来的，请一位坐得最端正的同学起来告诉老师。（1）数数的方法，1颗1颗的数，1，2,3,4,……13，共13颗。

（2）用接着数的方法，盒子里面已经有9颗，然后接着数10，11，12，13，共13颗。（3）凑十法，从外面的4颗，拿一颗放到盒子里，这样盒子里面有10颗，外面3颗，共13颗。那么该怎样列式呢？ 9+4＝13，这就是本节课要探讨的主要内容“九加几”（板书）。动画演示凑十法的转换过程，从外面拿一颗放到盒子里，把盒子里凑成十颗；加上外面的三颗就等于13颗（动画演示，直观形象，易于学生理解“凑十法）

2.同学们，刚才我们用来计算的9加几的方法在数学中就叫“凑十法”,也就是把没学过的9加几变成我们已经学过的10加几来算（图示九加几转变到十加几）

3.出示凑十法法则，并齐读（一九一九好朋友，见9想1，看大数，分小数，凑成十，加剩数）。同学们，在上面几种方法中，你觉得用哪种方法更简便？（凑十法）4.巩固凑十法，探讨9+4＝13运用凑十法分解过程。5.做一做 9+3＝？ 9+7＝？ 6.出示幻灯片，5颗黄色按钮，9颗红色按钮，你能提出一个问题吗？（一共有多少颗？）怎么列式？5+9＝？探讨5+9的计算方法，引导学生用小棒摆一摆，相互交流。引导“见9想1，用凑十法解决9加几的问题”。

7.做一做

9+2＝？

6+9＝？

9+9＝？

三、本课小结

本节课主要学习了用凑十法来解决9加几的问题，见9想1凑成十，把9加几的问题转变成10加几来解决。看大数，分小数，凑成十，加剩数。你们学会了吗？

四、练习看谁算得又对又快

9+5＝ 9+2＝

9+7＝

9+9＝

9+4＝ 6+9＝

9+10＝