白杨课程群教学设计_白杨教学设计优秀教案
白杨课程群教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“白杨教学设计优秀教案”。
《白杨》主题课程教学设计
红军小学 李凤娟
教学目标：
1.体会课文是怎样借白杨赞颂边疆建设者的，学会运用“借物喻人”的方法赞美你敬仰的人。
2.理解老一辈边疆建设者“牢记使命、无私奉献”的精神，树立正确的价值观念。教学内容：
人教版五年级下册第一单元《白杨》
主题丛书第一本p99《西风胡杨》p102《我爱戈壁上的白杨和红柳》 教学背景：
本学期五年级下册第三课《白杨》，赞颂了老一辈边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆，建设边疆的奉献精神，正值党的十九大胜利召开之际，用课文联系实际，引导学生树立正确的人生观、价值观，不忘初心，牢记使命。
教学方法：体验法、反复诵读法、读写结合法 教学过程
一、导入新课：
结合图片谈话导入：同学们，今天老师先和大家看一组图片，描述一下你印象深刻的图片，他们是我们最可爱的人，不忘初心，牢记使命。为了祖国的富强民主，文明和谐，默默坚守在自己的岗位。是值得我们每一个人敬仰的人。今天老师将和大家学习运用“借物喻人”的写作方法，赞美我们最可爱的人。
板书课题，齐读课题
同学们都见过白杨树吧？另外，老师还给大家找了图片。图片中的，生活中的白杨给你留下了怎样的印象？学生谈。著名作家袁鹰的《白杨》又会带给我们怎样的认识与理解呢。
二、理解感悟 活动一：
1.请同学们迅速浏览课文，找出集中描写白杨特点的句子。“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很 快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，他总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”
教师提示：爸爸的这句话非常明显，都找到了吧。一共有几句话？分别写出了白杨什么样的特点？
2.问题：从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有哪些特点？----反复自读 用心体会 学生回答预设：
①高大挺拔、树干挺直
教师引导：直。我们联系白杨树的特点，用形容树的词语来概括一下。突出那个词语才能表现这种高大挺拔呢？
②不择环境
教师引导：我们课文里写到的白杨生长在哪里？大戈壁。大戈壁是什么样子的，请同学们找到相关的句子。
“车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。”白杨树就生长在这样的大戈壁上，不择环境，不怕辛苦。
教师引导：荒凉的沙漠可以生长，我们这样的平原土地也可以生长，哪里需要就在哪里生长。这就是白杨的品质。再读第二句，读出白杨的品质。
③坚强不屈、生命力强。
我们读的时候突出哪些词语才能读出这种坚强不屈？说出词语并说出你的理由。
学生回答预设：两组关联词语，“不管......还是......”表现了白杨树不畏困难，顽强不屈、生命力强的品格。“总是”我从总是体会到白杨的挺直不屈。两个“不”表现了白杨树的不屈不挠。
3.三句话连起来诵读，深入体会白杨的高尚品质。活动二：
理解了白杨树的品质，你一定能填出这些关键词语
白杨树从来就这么。需要它，它就在 很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。遇到风沙 雨雪，遇到干旱 洪水，他 那么，那么，不软弱，也不动摇。
教师小结：填的真好，白杨树就是这样高大挺拔、不择环境、坚强不屈。这么好的文字，我们得牢记心中。
3.背诵这一段。一生背，齐背 4.教师点拨，教学“借物喻人”
同学们，这一段仅仅是写白杨树吗？边疆建设者。同学们来看，“坚强、不软弱、不动摇”这不是我们常来形容人的词语吗？不正是边疆建设者的品质吗？新中国建立初期，党中央提出西部大开发的战略，这些有志青年放弃了相对优越的条件，离开家乡，从祖国的四面八方来到荒凉的戈壁，扎根边疆，建设边疆。这不是和白杨一样的品质吗？正因为他们有相同的品质，才可以借白杨来赞颂边疆建设者。这种写作手法叫（借物喻人）。
5.借物喻人不仅体现在这一段，课文里有一个句子直接告诉我们是运用了借物喻人的方法，是哪一句呢？
“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。”
教师点拨：这句话明白的告诉我们是借物喻人的写法，这位父亲也是一位边疆建设者，对白杨的描绘实际就是自己的表白，他要像白杨那样扎根边疆，建设边疆。不仅如此，他还希望自己的孩子扎根边疆，建设边疆，你看出来吗？
“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”
教师点拨：高大的白杨树就是他自己，几棵小树就像是他的孩子。可见老一辈边疆建设者“献了青春献终身，献了终身献子孙”的博大胸怀。
文中的这位父亲借白杨表白了自己的愿望，这种写作手法又叫（托物言志）
三、写作练笔
1.用“借物喻人”的方法写一个片段赞美你敬仰的人
教师提示：你敬仰的人和哪一样事物有相同的品质，也可以借这种事物来赞美他。2.分享评价。
四、拓展阅读
1.阅读主题丛书第一本p99《西风胡杨》p102《我爱戈壁上的白杨和红柳》 2.体会借物喻人的方法，画出相关的句子。
