白杨第一课时教学设计_白杨教案设计第一课时

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《白杨》 第一课时教学设计

戚氏中小

严励

（一）三维目标

知识与技能：熟读课文，学会生字新词，理清文章的脉络。初步了解课 文主要内容

过程与方法：学生自学与教师检测相结合情感、态度与价值观：了解课文借爸爸向子女介绍白杨的特点，歌颂了边疆建设 者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

（二）教学重点 熟读课文，学会生字新词，理清文章的脉络。

（三）教学难点 初步了解课文主要内容

（四）辅助工具 多媒体

（五）教 师 导 学

一、快乐读书 精彩展示

诗词诵读

二、激趣导入 届时目标

当代著名作家茅盾曾写过一篇非常著名的散文《白杨礼赞》，文中赞美了白 杨力争上游的品格，并借白杨歌颂了有着白杨一样品格的北方人民。今天，我们来学习另一位当代作家袁鹰的文章《白杨》。

三、初读课文 整体感知

1、自由读文，思考：

①联系课文中语句，想想大戈壁是什么样子的；

②把爸爸向孩子们介绍白杨的话划下来，想想这些话的意思。2回答思考题。

①把书上内容与自己已有知识相结合，说说大戈壁是什么样子的？ ②读一读你刚才所画的爸爸向孩子们介绍白杨的话，想想其中的含义。四：自主识字 指导朗读

1.借助字典学会本课生字、新词。

2、检查自学情况⑴出示生字卡片，学生认读。清晰介绍新疆

注意：读准字音，记清字形，结合课文理解词义。字音易错的：清晰（xi），不读（xin）；字形易错的：新疆。“疆”字不要丢“土”，与“僵”区别。

⑵读课后题4“读读写写”中的词语，并对词义加以理解 ⑶指名朗读课文，纠正读音，标点自然段。⑷练习背诵课文

五、随堂写字 知道练习 教师巡视，指导书写，强调姿势

六、回顾知识 总结提高 理清课文的写作脉络