鲸教学设计__易华平_鲸教学设计一等奖

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鲸教学设计

教学目标

1、认识三个生字，会写十个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索海洋生物的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。

4、认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。教学重难点 重点

在理解课文内容的基础上，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。难点

明白鲸不是鱼类，而是哺乳动物。教学过程

一、设置悬念，唤起求知欲

１、课件显示“深海中的鲸”，提问：

同学们，老师带来了一些精美的图片，大家想看吗？好，那就让我们欣赏一下。你们知道它们是什么动物吗？

课题出示，学生齐说：“鲸”。

2、师：对！今天我们就来学习《鲸》。

二、初读课文，了解课文内容

1、自由朗读课文，弄清课文讲了关于鲸的那些内容（课件出示：形体特点、进化过程、种类、生活习性）

2、细读课文，体会鲸的特点。

（课件出示：大、由陆地到海洋、须鲸和齿鲸、用肺呼吸、群睡、胎生哺乳动物）

三、研读课文，领悟说明方法

1、引导学生再次仔细读课文，边读边想：课文是怎样把鲸的这些特点介绍清楚的？

（以第一自然段为例研究作者是怎么说明鲸的“大”的。画出体现鲸大的有关词句，品味说明鲸大的方法，体会这样写的好处。然后，让学生把第二至第七自然段中所应用的说明方法找出来，读读议议，体会这样表达的效果。）

列数字、作比较、举例子、打比方

四、拓展延伸，灵活应用表达方法

1、学完课文相信同学们对鲸又有了更具体的了解。通过查阅资料，我们知道鲸有很多种。请大家一起观赏鲸家族中的部分成员。（课件出示白鲸，虎鲸、蓝鲸、座头鲸、等不同种类鲸的图片）

2、组织“巨鲸演讲团”，选择自己喜欢的一种鲸，学习蓝鲸的自述，进行自我介绍。

（1）出示多媒体课件——蓝鲸的图片及自述：我，就是鼎鼎有名的蓝鲸，是世界上最大的动物。我身长30米，体重190吨，相当于33头大象或300多头黄牛的体重。我的一条舌头就有4吨重，比一头大象还重。我的力气特别大，能抵得上一个火车头的拉力。因此有人叫我“大力士”。怎么样大家记住我了吗？

（2）交流：你听了蓝鲸的自我介绍，你们觉得怎么样？（3）全班交流。

五、课外链接，激发学生的保护意识

课件出示鲸被大量捕杀的图片以及鲸的现状的资料

六、小结与作业