对《人类遗传病与优生》的教学设计方案的欣赏与评论_教学设计方案获奖作品

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对《人类遗传病与优生》的教学设计方案的欣赏与评论

《人类遗传病与优生》的教学设计方案内容丰富，流程完整，运用了多媒体网络教室将信息技术和课程资源进行了有效的整合。整个设计过程流程合理，重难点明确，体现了新课程标准的三维目标。为有效实施教学对学习者特征进行了全面的分析，整个教学中使用了支架式教学策略、合作学习教学策略。让学生从自主到合作完成教学任务达到本节课的教学目标。

一、本堂课的教学设计的优点我个人认为表现在以下几个方面：

1、教师在课前对学习者的特征分析非常详细，从学习特点，学习习惯和学习交往三个方面进行了剖析，会使老师的课堂教学有的放矢。

2、教学评价形式多样。

3、整个设计体现了教师的主导和学生的主体地位运用了多种教学策略。

4、教学流程设计合理环环相扣，将学生的活动和老师的总结紧密结合。

二、在本堂课的教学方案设计上我有几点个人看法：

1、学习资源还应该有：

（1）介绍人类遗传病的主要类型、遗传病对人类的危害、开展优生工作的主要措施等内容的多媒体教学课件。

（2）包含人类遗传病的图片、遗传病对人类危害等的学习资料。

2、教学目标中情感态度与价值观：

（1）通过学习遗传病对人类的危害，对学生进行人口素质教育、优生教育。

（2）通过相关问题的讨论，增加学生关注社会生活的主人翁意识及理论联系实际的作风。