人教版(新)小学五年级数学上册《可能性》教学设计_小学数学上册教学设计
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新人教版小学五年级数学上册
第四单元
可能性
教学内容：教科书第44、45、47页。教学目标：
1、使同学了解有些事情是必定发生的，有些事情是不可能发生的，有些事情是可能发生的。
2、结合生活实例，进一步让同学体验生活中存在的数学问题，渗透数学概率思想。
3、使同学经历实验的具体过程，从中体验某些事情发生的可能性的大小。
教学重点、难点：
重点：使同学经历实验的具体过程从中体验某些事情发生的可能性的大小。
难点：使同学经历实验的具体过程从中体验某些事情发生的可能性的大小。
教学过程：
一、情境、引入
1、师述、情境：我校每年十二月份都有一次大型的活动，大家知道是什么吗？为了庆我校的文化艺术节，我们每个班都要出节目，老师想了解一下我们班同学的文艺细胞，要求每人表演一个节目，节目的形式有：唱歌、跳舞、朗诵、相声、小品等。用抽签的方法决定。今天老师准备了其中的三张卡片。
2、同桌讨论：大家的愿望都能如愿以偿吗？为什么？
3、小结：在我们的生活中，有些事情是必定发生的，有些事情是不可能发生的，有些事情是可能发生的。今天我们就学习《可能性》（板书课题）。
二、新知探究
（一）1、请三位同学来抽签决定自己要表演的节目。
第一位同学抽完卡片，说出自己抽到了什么？其他两位同学说说自己接下来有可能抽到什么，一定或不可能抽不到什么？
第二位同学抽完卡片，说出自己抽到了什么？剩下的那位同学说说自己接下来只能抽到什么，一定或不可能抽不到什么？ 看三位同学的表演。
2、看完表演，老师想看看同学们对我们刚才所学的知识掌握的怎么样，翻开课本45页，一起来完成。
3、翻开练习十一第一题，独自完成。集体订正。
二、新知探究
（二）1、摸球活动。活动规则：准备4 个黄球，1 个绿球，球的大小一样，放进盒子里，搅拌一下。
（1）四人小组活动。每人摸 5 次，每次摸一个球，然后把摸出来的球放进去，搅拌后再摸第 2 次、第 3 次……填好摸 20 次的统计表（可用“正”字）。
（2）同学分组活动。
（3）观察：实验结果与预测结果一样吗？
（4）再摸一次，摸出哪种颜色球的可能性大？并摸一摸。（5）观察讨论：汇总后的结果与预测结果是否接近？
2、练一练
（1）说一说，教科书第46页，做一做。（2）选一选，出示课件。
三、综合练习
1、练习十一第3题。
2、练习十一第8题。
四、小结
这节课我们学习了什么？你知道了什么？这节课你有什么收获？ 板书设计：
可能性
事件发生的确定性和不确定性
“一定”或“不可能”
“可能”
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