初中语文语法知识教学设计1_初中语文语法知识教案

2020-02-28 教学设计下载本文

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初中语文语法知识教学设计

——短语

教学理念

九年义务教育阶段的语文课程标准指出：必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。扩大视野，初步掌握学习的基本方法，养成良好的学习习惯。教材与学情简介

现在的义务教育课程标准实验教科书（初中阶段的语法知识）只在每册的课本后面附录中简单地介绍了一点点，学生学了这册一点，而上册的内容却忘记得差不多了。因此，要有系统地讲解语文语法。教学目标

1、了解语文语法知识。

2、语文语法在生活中的意义。

3、掌握并列短语、偏正短语、动宾短语、等特点。教学重点与难点

1、掌握短语的类型及其结构。

2、短语类型的特点教学过程

1、导入

师：句子一

“感冒了，我去看医生。”中“我去看医生

”就能治好感冒吗？句子二

“天气太冷了，大家走出教室晒太阳。”中“大家走出教室晒太阳”，到底是大家晒太阳，还是“太阳晒大家’？小结：这就是语文中语法的知识了，这两个例子实际从意义上是说不通的，但大家都这么说，也就不足为怪了。现在我们来学习短语。

师：什么是短语?請大家说出两个或两个以上的词的组合。

生：“我们的教室”、“老师讲课”

小结：

1、两个或两个以上的词组合起来就构成了短语。特点：短语不是句子，是没有标点的。

2、短语的类型常见的有以下几种：并列短语、偏正短语、动宾短语、后补短语、主谓短语、介宾短语、“的”字短语等。师：“老师和同学”、“讨论并通过”这两个短语有什么特点？生：有“和”“并’两个连词。小结：这两个短语就是并列短语。词与词之间可插入连词，且词与词之间的关系是并列短语，词性也相同。师：“我们的教室”、“小心地翻译”，这两个短语有什么特点？生：有两个助词“的”、“地”。

小结：这两个短语就是|偏正短语。词与词之间可插入结构助词“的”、“地”，使前后词之间有修饰、限制的作用，这就是先偏后正。师：“敬畏生命”、“走路”、“夸奖我”这三个短语有何特点？生：前一个词是动词，后一个词是名词或代词。

小结：动宾短语就是前边一个词是动词，后边是受其支配的名词或代词。板书设计

类

型

例

子

特

点

并列短语

老师和同学

1、连词“和” “并

”