开国大典教学设计及教学反思_开国大典教案及反思

2020-02-28 教学设计下载本文

开国大典教学设计及教学反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“开国大典教案及反思”。

《开国大典》教学设计

五（9）班张曙光

一、教学要求

1、通过阅读课文了解开国大典的情况，认识中华人民共和国成立的伟大历史意义，感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。

2、进行“阅读要有一定的速度”的初步训练；领悟本课按开国大典发展顺序，重点突出、有详有略地记叙的表达方法。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。能写出课文梗概。

二、教学重点

1、理清文章的叙述顺序。

2、理解课文中含义比较深刻的句子。

三、教学用具多媒体课件

四、教学时间：2课时

五、教学过程第一课时

一、揭示课题

1、PPT:出示课题，读题。

2、理解题意。开国：建立新的国家；典：典礼，隆重举行的仪式；大典：隆重的典礼。

3、师：1949年10月1日这一天，在中国共产党领导下，我们推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的压迫，全中国人民翻身解放，当家做主人，过上了自由幸福的生活。所以这一天对我们每一个中国人来讲都是十分重要的。这一天，在**广场举行了隆重的开国大典。今天我们一起走进课文去感受一下当时的盛况。

二、初读课文，1、自学要求：

（1）、用较快的速度读通课文，学会字词。（2）、画出课文中解释课题的一句话。

（3）、课文是按照怎样的顺序描写开国大典盛况的？写了哪几个场面？划出场面间的连接句。

三、交流汇报

1、PPT:出示生字新词。

2、课文按照事情发展或开国大典进行的顺序，根据四个动人场面（板书：会场、典礼、阅兵、游行）。

四、“历史再现”，围绕四个场面，说出课文梗概。

第二课时

一、学习第一部分内容（会前）

1、指名分节读课文。

2、从哪些地方看出这是“大典”？画出有关的语句。（---总数达三十万人，还有外宾）

3、选择一句，读出庄严、隆重、热烈的气氛。

4、随机学习重点句。

PPT1:“典礼下午三点开始，但是早上六点钟就有群众队伍入场了。”这说明了什么？

PPT2:“到了正午，**广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。”这说明了什么？

5、哪些词语表现了人们兴奋的心情？

（汇集、清早、老远的、五更天摸着黑）

6、指导朗读。（用叙述的语气。读到“群众”的时候，速度适当加快，表达出喜悦之情。）

二、学习第二部分内容（典礼）

1、理清典礼过程。

抓重点、快速读本段，理一理典礼的过程。

（典礼开始，领导就位）——（国歌）——（毛主席宣布政府成立）——（升国旗，鸣礼炮）——（宣读公告）

用上“先---再---接着---”等关联词语，简要叙述开国大典的典礼过程。

2、划出反映人们心情的句子，理解基础上练习朗读。

3、自由读下面的句子，感受人民群众怎样的心情？（激动、兴奋、喜悦）

PPT1:下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。

PPT2:“这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。”

PPT3:“新中国的国旗---五星红旗徐徐上升，三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这五星红旗。这五星红旗升起来了，表示中国人民从此站起来了。“

4、描写人民群众的心情，课文用了哪些方法？

比喻：排山倒海的掌声；轰雷似的掌声。排比：四个“这”。体会排比气势，朗读排比句。

三：自学第三部分内容（阅兵式）

1：默读阅兵式的部分，为什么阅兵式最能表现开国大典的盛况？ 2:阅兵时人民军队表演了哪些精彩的节目？阅兵的隆重现场表达了怎样的情感?（除表达人们激动、兴奋的心情外，更侧重于表达为人民军队的出色表演而感到自豪的感情。)3.交流：【（1）、接受检阅的部队有海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵、空军……兵种多。（2）、军队的素质高，这样的描写有“战车整整齐齐的前进；战士们听这胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样”雄伟威严。（3）、“欢呼声盖过了飞机的隆隆声”，因为人民解放军的队伍威武雄壮，它是人民的武装，是新生的人民共和国的强大安全保障。群众看到自己的武装那样强大，战士那样为伍，用欢呼来表达自己激动的心情，用喊声和掌声表达这对人民军队的热爱之情。“群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动。”是中国人民为中华人民共和国的建立而表达的欢乐和激动的心情。呼喊和鼓掌是表达高兴和激动的心情的形式。嗓子喊哑了，手掌拍麻了，说明了人民的心情欢快、机动到了极点。（4）、除表达人们激动、兴奋的心情外，更侧重于表达为人民军队的出色表演而感到自豪的感情。】

4：播放课件：【出示录像资料开国大典中的阅兵式】。谈感受。

5、有感情地朗读，读出阅兵部队的整齐、威武、雄壮，读出群众情绪的热烈。

四：学习典礼结束部分内容

1:指名读（14---15）自然段。思考：你感受到了什么壮景？（放礼花、游行队伍的浩大，壮观。光明充满了北京城。）

2.体会句子。

PPT1:晚上九点半，游行队伍才完全走出会场。（说明什么？）（说明典礼持续时间很长。）

PPT2:（1）、两股“洪流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。（两股‘红流’指的是什么？“光明”指什么？象征什么？）

【两股‘红流’指的是人民群众的队伍举着灯笼、火把游行。游行队伍一片火红，所以用‘红流’代表游行队伍。“光明”指“光亮”，还象征着人民解放了，摆脱了黑暗社会的统治，前途一片光明。】（2）、两股红流分别向东城和西城的街道“流去”，如果说成两支游行队伍分头东城和西城“走去”好不好？

【不好。表现不出游行队伍声势之大、场面之壮观。】 3:找出群众激动、喜悦、兴奋的句子读一读。

五、总结全文，领会中心。

1、连起来说说课文记叙了4个怎样的场面。

2、作者为什么反反复复写广场的“红旗”、“红灯”，群众的“掌声”、“欢呼声”？反映了什么思想感情？