新型玻璃教学设计_新型玻璃的教学设计

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新型玻璃 教学设计

教学目标： 1.会认5个生字，会写8个生字，正确读写“防盗、嫌疑人、夹丝网、安然无恙、藕断丝连、粘在、噪音、废气”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。领悟作者的表达方法，并学习运用。4．通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。

教学重点：了解新型玻璃的特点和作用。

教学难点：领悟作者的表达方法。教具准备：多媒体电脑

教学过程：

第一课时

一、揭示课题，激发兴趣 1.创新改变生活，科技造福人类，随着科学技术的发展，普通玻璃已经不能满足人们的需求，人们对玻璃的要求也越来越高。课前让同学们关注生活，调查周围的人们，看看我们的生活中需要哪些功能的玻璃？发表一下你们的看法吧。

如：汽车上需要不结霜的玻璃，大楼上需要坚硬不碎的玻璃。。。2.过渡：同学们，你们的这些看法，有的已经实现了，有的还需要我们去发明创造。下面我们就开始一段神奇的“玻璃王国”之旅，到课文中去看一看吧。3.这节课我们要学习的是——新型玻璃（板书课题）

二、朗读课文，整体感知

1.轻声读课文，在文中画出生字新词及不理解的词语。给课文标上序号。

师：请同学们自由朗读课文，把文中的生字新词画出来，以及你不理解的词语也画出来，遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后，再往下读。哪一句读不通顺，回过头来再读，直到把这一句读通顺了再往下读。好，现在请大家一边读，做到心中有数，知道这一课要求我们掌握那几个生字。

师：读完一遍的请举手。好，放下。2.再读课文，知晓几种玻璃。

师：朗读完一遍，再默读一遍，这一遍就要思考一个问题：课文中介绍了几种新型玻璃，是哪几种。（学生继续默读。）请停一下，我发现有一位同学正在做一件事情。读第二遍的时候，他拿起笔来划，把这五种玻璃的名字都给划下来了。——同学们，“不动笔墨不读书”。他根据老师提出的问题把有关句子都划了下来。这是一种很好的读书的方法，也是一个良好的习惯。全班同学都要向他学习。请大家继续默读课文。（生默读，边读边划。）

师：不但要划，而且要记在脑子里。第二遍看完的请举手。没看完的同学继续看。看完的同学再把你划的读一读，记住新型玻璃的名字。

师：好，把笔放下。能够回答老师问题的请举手。好，放下。3.朗读课文，理解词语。

师：但是，现在我还不急于让你们回答。我想请同学读课文，看是不是能把课文读得很正确、很流畅。谁愿意读？（请几位学生读）

（注重：看守“看”第一声，划、粘的读音）

师：一二两段有不懂的词语吗？

生：藕断丝连是什么意思？

师：我想，你们这么聪明，一定会看懂。不要看这句话，只要看这四个字就能看懂。藕，见过吗？（见过）“藕断丝连”是什么意思？请你站起来说说看。生：“藕断丝连”就是没有断，??粘在一起。师：藕，见过吗？藕掰断以后，你发现了什么？生：白色的小细丝。师：对，藕掰断了，细丝还连着，这就是“藕断丝连”。这一课说的是什么？ 生：这是说玻璃碎片里面的夹丝。玻璃碎了，夹丝把它连在一起。

师：完全正确。大家都要像他这样，一定要理解这个词语在课文中的意思，这才叫动脑筋。

师：请大家拿起笔来，把老师写的词在书上划下来。（师板书：“不是??而是??”、“即使??仍然??”）

师：划下来以后，请把这两句话读两遍。（生大声读。）

师：谁接着往下读？这回该找个举手的读了。请第一排最后一个女同学读。生：（读）“另有一种‘变色玻璃’??”

师：真好。一点都没有错。大家学着她这个样子，把三四两段读一读。（学生朗读。）师：这两段中有不理解的词语吗？生：“问世”是什么意思？

师：这个问题我想请你自己解决。请再读读第四段，边读边想。其他同学也要这么边读边想。（许多学生举手，要求说。）

师：大家把手放下，这个机会留给提问题的同学。他要说不出来，再请你们帮助，好不好？（对提问题的学生）你看出来了吗？

生：看出来了。“问世”就是“有了”。

师：对，说下去，哪里有了？生：商店里有了。

师：对哇！这不读懂了吗？“这样的玻璃早就问世了”，是说它早就生产出来了，市场里有卖的了。记住，一边读，一边联系课文想一想，好多词语是可以读懂的。师：谁读读最后两段？（指名读最后两段。）

生：请问“分贝”是什么意思？师：这是个专用名词，大家很生疏。这里是指测量声音大孝强弱的单位。科学家说，声音超过７０分贝，对人体就有危害了。城市中有的马路旁安装着测定声音大小强弱的装置，以后你们注意看。

师：同学们，请把老师写的词在书上划下来。（师板书：尽管??还是??如果??就??）

师：划好了，请把这四段读一读，读到划了这些词语的句子，多读几遍。

师：（看手表）到现在为止，我们整整读了几十分钟的书。还记得我开始提的问题吗？ 生：这课向我们介绍了几种新型玻璃？是哪几种？

师：对，我想，书读到这个程度，人人都知道了。谁来回答？

生：这一课一共写了五种新型玻璃。第一种是“夹丝网防盗玻璃”，第二种是“夹丝玻璃”，第三种是“变色玻璃”，第四种是“吸热玻璃”，第五种是“吃音玻璃”。（学生一边说，老师一边板书五种新型玻璃的名称。）

师：说得多清楚，多有条理！——不过，能说得再简洁一些吗？请你考虑一下。（该生面有难色，欲坐下。）

师：请你沉着冷静地想一想，我看你有这个能力。

生：（该生思考了一会儿。）本课介绍了五种新型玻璃，它们分别是“夹丝网防盗玻璃”、“夹丝玻璃”、“变色玻璃”、“吸热玻璃”、“吃音玻璃”。

师：（竖起大拇指）说得妙，妙就妙在“分别是”三个字上。有了它，下面只说名称就行了。你真了不起啊！如果刚才你坐下了，不就失去了一次显示自己的机会吗？（笑

声。）

三、生字教学

师：刚刚我们读了那么多遍课文，相信同学们对课文的生字新词也非常了解了，现在我们就来学学课文的生字新词，请看大屏幕！（出示生字新词）重点提醒：

1.夹jiā（动）,甲骨文：二人从左右腋下夹持一个大人，引申掺杂，混杂：夹杂； 2.藕断丝连； 3.安然无恙：恙：上边羊字头的竖不露尾巴，编字谜：“心”咬掉羊尾巴。4.粘zhān（动）：黏的东西相互连接。5.噪，和澡、操、燥、躁区别（随形释义）指名读，齐读。

第二课时

一、情境导入，激发兴趣

师：上节课我们到“玻璃王国”旅游了一番，认识了几种新型玻璃。科学技术的推广与普及需要我们来帮忙，现代化的生活也需要有新型玻璃来提供安全和保障。这节课，老师请同学们当“志愿者”，在招商会上介绍这五种新型玻璃。老师希望同学们做个爱想、爱说、爱问、爱动脑的孩子。

师：同学们，学习说明文一般从哪几方面入手呢？

生：从四方面。说明对象，说明对象的特点，说明方法，说明顺序，说明语言的特点。师：你很会听课，而且能把学过的知识记牢了。今天，我们继续用这些方法来学习另外一篇新的说明文。齐读课题

11、新型玻璃。（生齐读课题）

师：读过课题，你知道本文的说明对象是什么吗？

生：新型玻璃。

师：有什么特点呢？

生：新。

二、创设情境，整体感知课文

师：同学们，招商会如期而至，眼见各大行业的总管都来到现场，我们赶紧去推销我们的新型玻璃吧。

师：同学们，这五种新型玻璃有什么特点，有什么用途呢？请带着这个问题默读课文，边读边想边划，特点画“ ”作用画“～～”。（全班同学默读

课文。师巡视。）

师：五种新型玻璃的特点和作用都弄明白了吗？（全班学生举手，表示明白了。）师：不过，我不打算让你们说了，我想让你们写。写什么呢？（老师在黑板上写下了“自述”两个字。）“自述”是什么意思？对，就是自己介绍自己。现在我把全班分为五组，第一组写“夹丝网防盗玻璃自述”，第二组写“夹丝玻璃自述”，第三组写“变色玻璃自述”，第四组写“吸热玻璃自述”，第五组写“吃音玻璃自述”。现在你们都是新型玻璃了。（笑声。）请把你们各自的特点、作用写出来，为自己作个广告，好在招商会上吸引各大总管。看谁会夸自己。当然喽，要实事求是，不要吹牛。（笑声。）（全班学生写“自述”。师巡视。（学生写了将近１0分钟。）

师：大多数同学写好了，有许多人写得很漂亮。

三、指导学法，自主学习

师：下面，我请同学到前面来读自己写的“自述”。按着顺序来，先请“夹丝网防盗玻璃”来说。谁愿意来？（指名到前边来读。）

师：大家注意听，看他写得怎样。（教师适当修改：特别注意听老师怎么给他评改的，学点修改文章的方法。）1.（1）师：从他的自述中，我们知道了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用是什么？能从中找一个词来说明它的特点吗？（自动报警）所以他有什么作用？（防盗）

生汇报交流。（有金属丝网接通电源，自动报警的特点，起防盗的作用。）（2）理解重点句

①指名读课文前三句。思考：这三句讲了什么？（警察破获一起企图划破玻璃盗窃展品的案件，而报警的却是玻璃。）

②讨论：这样开头有什么好处？（引起阅读下文的兴趣；为后文写“夹丝网防盗玻璃”的作用和用途埋下伏笔。

③之前老师让你们画出了“不是??而是??”，谁能用“不是??而是??”造句？

（3）抓住重点词语体会防盗玻璃的用途广。

师：最后一种玻璃谁来读？好，请你来。

生：（读）“《吃音玻璃自述》。我叫?吃音玻璃?，我虽然不像?夹丝网防盗玻璃?那样能防盗，不像?夹丝网玻璃?那么坚强，（师插话：“?坚强?改为?坚篇3：名师教案优秀教案《新型玻璃》教学设计

名师教案优秀教案《新型玻璃》教学设计

知识与能力：

正确、流利、有感情地朗读课文，了解5种新型玻璃的特点及作用。

过程与方法：

认识介绍新型玻璃的文章结构，学习作者说明事物的方法，用这样的结构仿写。情感态度价值观：

了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发爱科学、热爱学习科学知识的情感。

教学重难点：

了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法。

教学过程

一、揭题导入，激发兴趣（2~3分钟）1.板书课题（新型玻璃）：

同学们，我想大家对玻璃并不陌生，今天我们要学的玻璃和平时见到的不一样，它叫新型玻璃。(齐读课题)2.质疑课题：

新型是什么意思？（新的类型）新型玻璃又是什么意思？（新的类型的玻璃）看到题目你有什么疑问？

预设：a 新型玻璃是怎样的呢？ b 新型玻璃新在哪？ c新型玻璃有什么特点和作用？

二、初读课文，整体感知（7分钟左右）1.出示要求，初读课文：

同学们敢于提问的精神非常好，就让我们带着这些疑问读读课文，相信在读的过程中，你会找到一些答案的。读的时候注意： 1.自由大声地朗读课文，读准字音、读通句子，画出不理解的字词。2.读书思考：课文向我们介绍了几种新型玻璃？依次填入表格。3.交流玻璃的名字：

三、自主合作，精读课文（20分钟左右）(一)、过渡：

五种玻璃的名字大家一目了然，那对他们的特点和作用同学们又了解多少呢？(二)、学习第1自然段 1.默读填表

①现在请同学们默读第1自然段，概括出夹丝防盗玻璃的特点和作用，并找出说明方法以及具体的句子填进表格。2.交流

预设：特点是自动报警，作用是防盗，说明方法是举例子，例子是最后一句。

同学们这句话中采用了什么句式？（??可以??可以??可以??也可以??）请同学们也用上这个句式，试着造个句子。(三)、利用表格，自主学习 1.自学完成表格：下面的学习任务，老师要交给大家自己完成，请同学们挑选一种自己喜欢的玻璃，把它的特点、作用、说明方法和具体例子填入表格。句子太长可以用省略号表示。

四、说话练习

这些玻璃真是神通广大，现在我们来开个展销会，请同学们挑一种自己喜欢的玻璃，假设你是卖家，你要怎样介绍你的产品呢？结合课文，自己练一练。

三、小练笔 1.出示最后一个自然段（齐读）：从这段话里你得出哪两个信息（新型玻璃已经在发挥作用，人们还会发明更多的新型玻璃）2.哪些新型玻璃你已经在生活中接触到过了？ 3.请你发挥想象，仿照课文，写一种新型玻璃，注意写清楚它的外形、作用、使用方法，还要用上说明方法。篇4：新型玻璃教学设计

《新型玻璃》第二课时教学设计

一、导入激趣

（播放歌曲）同学们，刚才播放的是《蓝猫淘气三千问》这部动画片的主题曲。大家认识蓝猫吗？（蓝猫既淘气而且懂得很多的科学道理。）同学们，蓝猫告诉我们：只要你“爱想爱问爱动脑，天地间奇妙的问题你会全明了”。这节课，让我们学习蓝猫，做个“爱想爱问爱动脑”的聪明孩子吧！最近，蓝猫公司研制出了五种新型玻璃，总经理蓝猫准备公开招聘新型玻璃的推销员，大家想不想参加？不过，进行招聘之前，同学们首先得学习课文，熟悉掌握新型玻璃的知识。

你们说，我们应该先学习新型玻璃的哪些知识？（种类、特点、作用）我们该如何了解这些知识呢？同学们，让我们试一试用读、想、划、记的方法来学习。（板：读、想、划、记）

二、复习：

1、玻璃有什么特点？（易碎）

2、这节课看看新型玻璃有什么特点和作用。

3、出示自学要求，齐读。

4、复习生字。

5、复习词语。

三、总体了解课文：

1、默读课文，思考问题：

①课文向我们介绍了哪几种新型玻璃，用笔画下来。

②这几种新型玻璃，课文分别在哪几个自然段中介绍的？

四、学习新课：

（一）学习第一种玻璃

1、请大家自由朗读描写夹丝网防盗玻璃这一段，想一想它的特点和作用是什么？最好用简洁的语言概括。再分别用横线和曲线划出文中有关的句子。如有不懂的问题，可将问题记下来并想办法解决。

2、学生运用读想划记的方法自读

3、学后汇报指导 学了这一段，你了解了什么？（板：自动报警 防盗）谁读一读有关的句子？

4、出示句子：它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙，即使被打碎了，碎片仍然藕断丝连地粘在一起,不会伤人。

(1)“安然无恙”和“藕断丝连”是什么意思？ flash加深理解词语。powerpoint出示词语意思，齐读。

5、有没有不理解的地方？ “特殊”是不同一般的意思。在这里指这种玻璃里面有一层极细的金属丝网，金属丝网与自动报警器相连，所以能自动报警。

6、最近蓝猫公司在重新装修，大家说，装上这种玻璃，好不好？为什么？ 除了公司，哪儿还可以用？（生读句子，练习句式：可以„„可以„„可

以„„也可以）师范句：新型玻璃可以用于军事上，可以用于火车、飞机、轮船等交通工具上，也可以用于制造眼镜、头盔等方面。

7、小结：刚才学了夹丝网防盗玻璃，这种玻璃真是奇妙，能自动报警，用途也广。我们是用什么方法学的？（读想划记）大家学得不错，证明这种方法好！接下来我们继续用这种方法来学习另外四种玻璃。

（二）小组讨论，互相补充：

1、同学们，接下来我们分组来学习，每四——六人为一组，先通读一下剩下的部份，从中选择你最喜欢的一种玻璃，运用刚才学第一种玻璃的学习方法进行自学，并且共同完成填表练习。应该注意的是，大家要发扬合作精神，有不懂的地方，要在小组内提出来，共同帮忙解决。（师巡视，发表格）

2、学后汇报

谁先来汇报学习情况？（根据学生汇报，相机点出重点语句）

（1）夹丝玻璃有什么特点？（板：坚硬、安全）用途是什么？（板：高层建筑）

（2）哪些句子说明夹丝玻璃坚硬、安全的特点？（powerpoint出示句子）flash理解“安然无恙” 和藕断丝连。将藕轻轻折段拉开：同学们，藕虽断了，但丝仍旧连着。本课是说夹丝玻璃即使碎了，碎片也会象这藕一样粘连在一起，这样就不会四处飞溅伤人了。

（3）这段用了什么说明方法？（板：举例子）

（4）powerpoint出示过渡句，理解作用。（5）变色玻璃有什么特点？（板：反射、变色）用途是什么？（板：调节室内光线）（6）哪些句子说明变色玻璃的特点？（powerpoint出示句子理解，板：打比方）flash加深理解变色玻璃是如何反射阳光，改变颜色（边演示课件边解说）当阳光很强时，变色玻璃不仅能反射阳光，而且玻璃颜色会由浅变深，从而调节室内光线。

（7）吃音玻璃有什么特点？（板：消除噪音）用途是什么？（板：减少噪音）

（8）哪些句子说明吃音玻璃的特点？（powerpoint出示句子理解，相机板：打比方、举例子、列数字）

（9）flash加深理解吃音玻璃的特点。

（10）powerpoint出示最后一段话理解。

四、总结全文：

1、学习作者的表达方法:（1）作者在介绍每一种玻璃时先讲什么，再讲什么？（2）在介绍说明时，作者都使用了哪些说明方法？

2、文章主要内容。

五、举行招聘会

1、看来大家都已经熟悉新型玻璃的知识了，我们的招聘会也快要开始了。可是，怎么进行推销呢？现在就选择你喜欢的那种玻璃，针对它的特点和作用进

行一次产品推销。先在小组内试讲，注意：做到语言通顺、流畅，有创意的我们蓝猫公司将优先录用，并发给他奖品。（师巡视，发板）

2、每组推选代表推销新型玻璃，选出优秀者1——2名奖励。

六、争当小发明家：

同学们，你们真棒！相信将来你们将成为出色的推销员。新型玻璃不仅奇妙，而且用途很广，在现代化的建设中，它正起着重要的作用。（读最后一段：在现代化建设中，新型玻璃正起着重要的作用，在新型玻璃的研制中，人们将创造出更多的奇迹。）可不是，最近在国外的一次展销会上，参观者们惊奇地发现，在一块透明玻璃上，居然能煎荷包蛋。原来，这是一种导电玻璃菜锅，既安全卫生又省电。同学们，这是多么奇妙的事情啊！让我们听听蓝猫大哥又有什么话说（放录象）同学们，你们能不能自己也来发明一种新型玻璃呢？把你想到的说给同学们听，当然你也可以根据你发明的玻璃画一张设计图。

七、总结：

你们真了不起！相信只要大家努力学科学，热爱科学，不断地研究科学，将来一定会创造出更多的奇迹！（powerpoint出示，齐读：只要刻苦学习,掌握先进的科学技术,就一定能让自己的奇思妙想变成现实。）

八、布置作业：

继续写小发明，下节课汇报。