桂花雨教学设计_桂花雨教学设计一

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《桂花雨》教学设计（第一课时）

教学目标：

1、学会本课生字和词语。

2、正确、流利地朗读课文。

3、初步理解课文内容，分清文章主次，知道课文主要写一件什么事。教学重、难点：

重点：掌握生字词，正确、流利地朗读课文。难点：想象课文描写的情景，体会作者的情感。教学用具：课件 教学过程：

一、创设情境，激趣导入

1、老师刚在来的路上，闻到一阵阵清香，沁人心脾，你们知道是什么香味吗？是啊，金秋十月，丹桂飘香，这样香气迷人的花是什么样子的？

2、课件出示桂花画面：

你们喜欢桂花吗？作家琦君和我们一样，她小时候最喜欢桂花了，她身在异乡，却常常想起家乡的桂花，让我们一起走进她的童年，欣赏美丽的桂花雨。（板书课题）

3、质疑：看了课题，你有什么疑问？

二、初读课文，整体感知

（一）、用自己喜欢的方式自读课文，要求：

1、读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。

2、用自己喜欢的方式识记字形，理解词语，不懂的地方做上记号。

（二）、检查自学情况

1、出示生字词，认读词语。

2、出示带有重点词语的句子，读一读，指导学生联系上下文理解词语意思。

3、重点指导书写“拣”、“尤”。

4、生描红（提示正确的写字姿势）。

三、合作探究，走进文本

（一）、自由读文，小组讨论、交流：

1、课文围绕“桂花雨”写了哪些内容？

2、找出相关句子，读一读，试着将它读通顺、读流利，体会其中的情感。

（二）、集体交流小组学习成果

1、出示体现“桂花香”的句子（1）、理解作者通过对比的方式，突出了桂花朴实无华却香味迷人。（2）、通过理解“浸”等重点词语体会桂花的香。（3）、指导朗读这些语句。

2、出示体现“摇花乐”的句子（1）、引导学生理解感叹号的用法，体会作者急切的心情。（2）、引导学生边读边想象，体会“摇花乐”。（3）、指导学生配上动作，朗读这些语句。

四、课堂小结

五、布置作业

1、有感情地朗读课文。

2、巩固本课生字、词语。

板书设计：

桂花香

桂花雨

摇花乐