《梅花魂》教学设计_梅花魂的教学设计

《梅花魂》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“梅花魂的教学设计”。

梅花魂教学设计

1.教学目标：

1、认识12个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、理解课文内容，结合重点词句体会人物深深怀念祖国的思想感情，理解梅花魂中“魂”的真正含义。

3、揣摩作者思路，学习课文借物喻人的手法，培养自读自悟的阅读思考习惯以及合作学习的能力。

4、领悟梅花不畏严寒，不怕“风欺雪压”的品格。教育学生学习梅花的高尚品格，增强学生热爱祖国的思想感情。2.学情分析

揣摩作者思路，学习课文借物喻人的手法，培养自读自悟的阅读思考习惯以及合作学习的能力。领悟梅花不畏严寒，不怕“风欺雪压”的品格。教育学生学习梅花的高尚品格，增强学生热爱祖国的思想感情。

3.重点难点 引导学生把握课文内容，体会人物思想感情，揣摩作者的表达方法。

1、理解外祖父赞美梅花的一段话（第十三自然段）。

2、理解梅花魂中“魂”的真正含义。4.教学过程

一、导入新课

（课件）梅花，被称为花之君子，自古以来都是文人墨客吟咏不绝的主题。面对着朵朵冷艳，缕缕幽芳的梅花，女作家陈慧瑛也打开了尘封的记忆大门，想起了漂泊他乡、葬身异国的外祖父。这节课我们继续学习——《梅花魂》。(板书)齐读课题 活动2【讲授】梅花魂

整体感知

快速浏览课文, 回忆课文一共写了有关外祖父的哪几件事? ⑴ 读诗落泪 ⑵ 珍爱梅图 ⑶ 不能回国 ⑷ 赠墨梅图 ⑸ 送梅花巾

引语：课文一共写了这五件事。那么，作者离开外祖父的时候，是多大的孩子？你是从哪些地方看出来的？ 是啊，当年的莺儿太小了，外祖父的言行让她产生了许多疑问，你能从文中找出她的疑问吗？（出示课件）

1、为什么外祖父在教我唐诗宋词时，常会落泪？

2、为什么外祖父在我把墨梅图弄脏后，训斥我妈，并大发脾气？

3、为什么当我要外祖父和我们一起回祖国时，外祖父竟哭起来？

4、为什么在离别的前一天早上，外祖父郑重地送我那幅墨梅图？

5、为什么当船快开的时候，外祖父再送我一块绣着血色梅花的手绢？ ……

三、品读课文

引语：小小的单纯的莺儿，怎么能读懂饱经风霜的外祖父的心呢！岁月带走了这个漂泊异国的老人，可是当年的小女孩长大了，成熟了。回想起记忆中的这一幕幕往事，成年的她读懂了老人的心了吗？（请学生回答）

生：作者明白了老人的心，从课文的最后一段能看出来。师：请你来读一读最后一段。(指名读)引读：

师：莺儿终于懂了，可老人早已不在了……请男生读一读这一段。

师：莺儿终于读懂了，可是读懂的是十分令人心痛的感情啊！请女生再读一读这一段。（板书：一颗眷恋祖国的心）

过度：长大的莺儿读懂了外祖父的心，那么，透过作者深情的回忆，你读懂了老人的心吗？你明白了外祖父为什么会有这样的表现吗？请你仔细的再读读课文，在文中找到相关的答案，等会我们进行交流。）（关注学生阅读的习惯）

自由交流回报：

1、为什么外祖父在教我读唐诗宋词时，常会落泪？

师问：这是些怎样诗词？（指名交流）

这些诗句都和乡愁有关，表现了外祖父思念家乡之情。

这些诗句引起了外祖父的联想，读着读着，他就是在异乡的异客，他就是家人盼归的王孙，他正是满怀了像无边丝雨的愁啊。外祖父已沉浸在诗中，眼泪不知不觉地滑落在我的腮边、手背。

小结：诗句里是不绝的乡思，无边的愁绪，可谓是字字乡思字字愁啊，让外祖父不禁潸然泪下，这就是身在异国的华侨老人那颗眷恋祖国的心。（回到板书读）

引语:（外祖父读诗哭了，还有什么时候也哭了呢？）从莺儿的疑问中，你还读懂了什么？

2、为什么当我要外祖父和我们一起回祖国时，外祖父竟哭起来？ 抓对话描写

师：哪两个同学来读一读，我与妈妈的对话？（想不到，外祖父竟像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来……”）

在这句话中，为什么把外祖父的哭比成像小孩子一样？结合上文想一想。

（课文第二小节，向我们介绍了外祖父在星岛颇负盛名，可当这位德高望重的老人得知自己终生将无法回到祖国时，忍不住内心的悲痛，压抑不住内心强烈的感情，也顾忌不了自己的身份、地位，像小孩子似地哭起来。此时的老人的内心是多么痛苦啊！因为他有一颗眷恋祖国的心。）（回到板书读）过度：继续交流，你还读懂了什么？

3、为什么当船快开的时候，外祖父再送我一块绣着血色梅花的手绢？ 指名读，从这一段你读出了什么？

学生交流

过渡语：有道是“男儿有泪不轻弹，只是未到伤心时”这无声无息的流泪，这朦胧的泪眼就是外祖父思念祖国最真实的写照啊！（回到板书读）过度：说说你还读懂了什么？

4、我不懂我把墨梅图弄脏了，外祖父为什么会（训斥我妈，还大发脾气）指名读，思考：从哪些地方可以看出外祖父对梅花情有独钟？

(1)“外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚留意。唯独书房罩那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得”。

（从中体会作者用对比的手法来表现老人对梅花图的珍爱。）

(2)“我不小心在梅图上留下脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：‘孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？’训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。”通过老人的语言，行动来体会他对梅图的珍爱。师：追问：你从哪些词句最能感受出来？

a、体会“轻轻刮去、慢慢抹净”在句子中所起到的表达效果。

（从外祖父的动作中可以看出，梅花在他眼里不仅仅是花，而且是祖国的象征。）b、“清白”是什么意思？“玷污”又是什么意思？ c、外祖父是让妈妈管教好我的行为、还是思想？ 从何而知？(“这清白的梅花，是玷污得的吗？”)过渡：“这清白的梅花为什么不能玷污？”一向宽容慈爱的外祖父为什么这次会训斥我妈，还大发脾气呢？导入第四件事的学习。

5、可为什么在离别的前一天早上，外祖父郑重地送我那幅墨梅图？

范读第十三自然段

(1)老人深情地说的这段话，其中哪几句话点明了梅花的品格？

a指名读(“这梅花，是中国最有名的花，旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢？”)

b以你平时对梅花的了解，说说梅花有什么特点？

“她却不一样”它与别的花有什么不一样？开花的时间不一样，品性不一样。你们发现了吗？作者用了一个“她”字？ 把它当人来写，赋予了人的性格 导语：这几句话还与什么特点？

作者在这几句话中一口气用了四个“愈”字，你能感受到什么？自己读一读，体会一下。语气越来越强烈。读一读带有“愈”字的这一句话。

（外祖父在说这几句话时带着什么样的情感？）外祖父赞美梅花之情。

谁愿意带着赞美再读读这几句话，让大家一起感受一下。c由此可见老人爱梅其实爱的是梅花的什么？(梅花的精神)而在外祖父心中梅花是——最有品格，有灵魂，有骨气的！（板书）d读到这，你对梅花有了什么更新的认识？

(2)几千年来，中华民族出现了许多有气节的人物，(引读)而在外祖父的眼中，他们就像——这梅花一样。

讨论：

a、梅花的秉性像什么？(中华民族的精神、气节)“气节”是什么意思？坚持正义，在敌人或压力下不屈服的品质。

谁能说说你知道的在中国历史上有气节的人物？（如：苏武、文天祥、赵一曼、杨靖宇、朱自清、岳飞、邓世昌、林则徐、闻一多、江姐、李四光……）这样的人物，真是说不完，道不尽。

老人赞美梅花，实则赞美的是什么？(中华民族的精神、气节)b、这里作者用了什么手法？(借物喻人)（板书）

过渡：所以，外祖父告诉我（引读）

（3）“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”(投影)你是怎样理解这句话的？怎样的境遇，到底是什么呢？ 要点提示：

A.即使身处逆境，即使条件恶劣，即使困难重重，也要坚持。

B.时时都要有梅花的秉性，时时都要像梅花一样坚贞不屈，不屈不挠

C.我要有梅花的秉性，莺儿也要有梅花的秉性，每一个人都应该有梅花的秉性。写法——托物言志

（4）小结：

外祖父保存这幅梅花是为什么？(是让自己保存梅花的秉性，也就是中国人的气节。)现在他把它送给外孙女又是为了什么？(也让外孙女保持这种秉性、这种气节。)这就是题目“梅花魂”的内涵。

梅花魂的“魂”是什么？是中华民族长存的浩然正气；是中华民族打不垮，压不弯的脊梁；是鼓舞人民自强不息的民族气节，是我们中国的（民族魂）（板书）（5）让我们有感情地朗读第十三自然段。（6）补充作者背景：

导语：带着外祖父送的墨梅图和手绢，带着外祖父的谆谆教导，带着对祖国的无限向往，莺儿回到了中国。可是却赶上了中国的文化大革命。

（出示课件，交代作者背景）在*那个错乱的年代，有着海外关系的陈慧瑛，自然受到了牵连。她２０岁被发配到了山西太行山地区的平顺农村，从一个知识分子变成了一个农民。六年的农民生涯，住的是窑洞，严冬风雪侵袭，狼群野兽时常来拱门；吃的是糠窝窝、榆皮面、野山姜；喝的是长满了虫子的井水。胃溃疡、关节炎……许多病症都有了，这哪里是一个出身富裕华侨人家的小姑娘可以忍受的？她前途茫茫，海外的亲人都劝她出国。可她却咬咬牙，忍受下来了，她不能放弃与背叛当初归回的祖国。

三次引读：

她承受住了种种苦难，因为她牢牢记住了外祖父对她说的话：

读：一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！（课件）

她没有离开自己的祖国，因为她牢牢记住了外祖父对她的话： 读：一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！

她始终热爱那个像金鸡，有着长江、黄河、万里长城的祖国，因为她牢牢记住了外祖父对她的话： 读：一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好 活动3【活动】梅花魂

四、归纳总结

天地悠悠，这位有着浓浓梅花情，拳拳爱国心的老人，已离我们而去，但这幅墨梅图仍被好好地保存着。几千年来，中国也流传下许多有关梅花的诗句，请你背背你知道的梅花诗句。（播放：我的中国心）

岁月无情，外公走了，老人终究没有回到他魂牵梦绕的故乡，“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”，就让我们永远铭记梅花魂，铭记民族魂。愿同学们都成长为一位有品格、有灵魂、有骨气的中国人！让我们再次深情地朗读课题。活动4【练习】梅花魂

五、课后作业 朗读背诵第十三自然段

请你自创诗句，也来赞美梅花。