20学会看病公开课教学设计_20学会看病教学设计

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据汇报，相机出示：“从他出门的那一分钟起……病中的分分秒秒呢？”

雪上加霜，“雪”“霜”各指什么？

“时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房……但我的心还是疼痛地收缩成一团。”（艰涩是艰难苦涩，因为担心孩子，心疼孩子，所以觉得时间的流动艰难缓慢，母亲独自等待看病的儿子归来，度日如年，足见爱子真情）

1.出示

①抓“忐忑不安”谈感受

②品“艰涩”，（平时用什么词来形容时间？）

补充沙漏资料：也叫做沙钟，沙漏是古代计量时间的单位，随着时间慢慢地流动，沙子也随之慢慢地落下。是一种对时间的测量装置。

③“时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。孩子们，就这句话，你还会关注哪个词？（坠）

能给它组个词吗？（坠落，坠毁）理解“坠”，（母亲的心情很沉重)两个小时什么事情都有可能发生，母亲可能会……（让学生想象）（是啊，在这两个小时里面，母亲的心一直纠结着，一直忐忑着，一直自责着，你觉得她愿意让孩子独自去看病吗？（愿意又不愿意，左右为难，进退两难，）在这两个小时里面一直有两种声音在折磨着她，我应该让孩子独自去看病！…… 我怎么能让孩子独自去看病呢？……

9、艰涩的两个小时终于过去了，儿子看病回来了，我们来看看文章的结尾。出示

“孩子，不要埋怨……但聊胜于无。” 1.理解聊胜于无。

2、“路线图”指什么？ 3.母亲剩下的是什么？

4.是啊，母亲剩下的却是两个多小时艰涩的等待，这两个多小时的——担心，——自责，——后悔，这份担心，这份自责，这份后悔，都源自于这份对孩子深深的——爱，希望孩子能够——独立生活。要求写出儿子当时的心理活动，尝试运用“雪上加霜、残忍、狠心、冷漠”，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，路是靠自己走出来的，无论是和风细雨的谆谆教导，还是言辞犀利的告诫警告，其实都是对我们的爱，只是表达的方式不同而已，感谢这位用心良苦的母亲，她不仅磨练了孩子，也让我们从中获得启示思考，这位母亲就是文中的作者——毕淑敏。

大家想更多的了解她，可以读一读书本166页的《剥豆》和《孩子我为什么打你》