看日历教学设计123_看日历教学设计
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《看 日 历》
----北师大版数学第五册
城南实验小学张薇
教学目标：
1、学会看日历，认识星期。能从日历中找到指定的日子，结合具体情境，推算出某人的生日并会计算经过的时间。（几周年或几天）
2、通过看一看，找一找、算一算，猜一猜的活动中，让学生经历总结看日历、计算经过时间的方法。
3、使学生积极参与数学学习活动，对数学产生好奇心与求知欲，感受数学与日常生活的密切联系。
教学重点难点：
通过日历看日期对应的是星期几和学会计算经过的时间。教学具准备：2012年的日历、课件
学生课前准备：调查自己的生日
教学过程：
一、猜生日——复习旧知，导入新课
1、谈话：猜猜淘气、笑笑和豆豆的生日，课件出示信息： 笑笑：我的生日是一年的倒数第三天。
淘气：我的生日是9月份的最后一天。
豆豆：我满12岁时，只过了三个生日，你知道我的生日是（）月（）日吗？为什么？”
2、小组内讨论交流想法。
3、说说今年淘气的生日是星期几？
4、揭示课题：看日历
(设计意图：安排这一猜生日的活动的主要目的是为了唤醒学生对大月，小月，特殊月的已有认识，引导学生在解决猜生日问题的过程中，加深对年月日知识的理解，提高运用知识的能力，激发学生的学习兴趣，为后续的新知学习作一个铺垫。)
二、探索新知
1、看一看，说一说
（1）引导观察日历，学习看日历的方法
①“哪个同学想来当小老师给大家介绍一下，刚才你是怎么看出淘气的生日是星期几呢？”
②请同学们观察9月份的日历，你发现了什么？并在小组内交流。
③说说你发现了什么？
引导学生观察发现并总结看日历的方法：
a.从左向右依次看每一竖行，b.从上向下看，每一横行表示一周里有7天
c.每相邻的两个星期几都间隔7天；
d.在日历中，一般节假日都会用红色显示。
e.同一个日期，阿拉拍数字表示出来的日期，代表公历，汉字代表农历。
（2）引导推算
“9月30日接下去是几月几日，星期几呢？
“9月1日前1天是几月几日，星期几呢？
（3）巩固应用
看日历，说一说本月的第一天是星期（），最后一天是星期（），下个月的第一天应该是星期（）。
（设计意图：充分的观察和交流、适时的学法点拨使学生的数学学习由静态、被动的学转变为动态、主动的学，快乐地学，促进学生在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。）
2、小组合作学习：
（1）找一找指定的节日，画一画其他的节日，再同桌交流，从今年的日历中找一找
①教师节是（）月（）日，星期（）。
②中国共产党的生日(建党节)是（）月（）日，星期（）。
③中国人民解放军建军节是（）月（）日，星期（）。④你还知道哪些节日，是星期几？(请你在日历上圈出来，和同伴说说）。
（2）全班汇报交流
（设计意图：让学生找一找，检验学生是不是掌握了看日历的方法，通过在日历中找到指定的和自己喜欢的日子，获得成功的体验。）
3、算一算
（1）10月1日是国庆节，哪个同学来说说国庆节的由来。”
（2）课件再现1949年10月1日成立那历史时刻。
（3）解决问题：
通过刚才的介绍，请你解决下面的问题。
①
1、中华人民共和国是（）年（）月（）日成立的，到今年的10月1日经过了（）周年。
②中华人民共和国成立100周年时是（）年，你已经()岁了。
（4）比比谁做得又对又快？
（5）指名汇报：
到今年的10月1日经过了（）周年。
2012-1949=63（周年）
中华人民共和国成立100周年时是（）年
1949+100=2049（年）
100-61=39（周年）2010+39=2049（年）
你已经()岁了。
2049-2000=49（周岁）
10+39=49（周岁）
（3）总结方法
（设计意图：使学生亲身经历探索研究的过程中，掌握计算时间的方法，通过展示学生算法多样化，打开学生的视野.）
4、听音乐猜节日。
(设计意图：缓解学生疲劳的感觉，同时也是为了检查学生是否掌握了看日历的方法。)
三、课堂总结
通过今天的学习，你最大的收获是什么？
四、布置作业
新的一年很快就要到来，我们可以运用所学的知识制作一份2013年的日历，并标上爷爷奶奶，爸爸妈妈的生日，送给他们。（设计意图：既考虑到对新学知识的巩固，也是为了培养学生学数学，用数学的意识，让学生们感受到数学与生活的紧密联系，展现数学的魅力,同时借此教育学生做一个孝顺的孩子。）
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