《学会看病》教学设计_学会看病教学设计图文

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20、学会看病

自读课文，感知全文：

1、自由朗读课文，把课文读通，读准每一个字音，查阅工具书理解生字新词。

2、思考一下课文讲了一件什么事情？主人公是谁？母亲这样做的目的是什么？

我会读： 打蔫儿 噢 倚靠 拖沓 怔住 艰涩 坠落 喋喋不休 按图索骥 忐忑不安 我会读：

打蔫（niān）儿 噢（ō）倚（yǐ）靠 拖沓（tà）怔（zhèng）住 坠（zhuì）落 艰（jiān）涩（sè）

喋（dié）喋不休 按图索骥（jì）忐（tǎn）忑（tè）不安 我理解： 打蔫:本文指精神萎靡不振 残忍：本文指狠心的意思 艰涩：本文是指艰难、缓慢的意思 喋喋不休 ：说话没完没了

按图索骥：照图上画的样子去寻找好马。本文是说照样子做。忐忑不安：心神不定，心中不安。毫无疑义：一点不怀疑

整体感知：

1、课文主人公是谁？

母亲 和 儿子

2、本文讲了一件什么事？

母亲发现儿子感冒了，准备照例自己用药给他治病，而后又改变了主意，让他自己独自到医院看病，母亲用这种方式对儿子，磨练儿子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱。

3、母亲这样做的目的是？

培养我的生存能力，使我学会独立生活（11、27）

再读课文：

1、画出描写母亲语言和心理的句子，多读几遍，体会一下母亲的情绪变化。

2、与同桌合作学习，共同探讨一下通过母亲的情绪变化，你的感受和体会

作出决定 犹豫不决 心软后悔 自责担心 勇气回升

分角色朗读课文：

再次感受一下——

母亲对儿子那深切细腻的爱！

拓展延伸：

1、说一说自己读了这篇课文的感受

2、写一写自己在读这篇课文过程中的收获 家庭作业：

母爱的表现形式是多种多样的，同样的，我们对“母爱”的报答也可以用不同的方式来表达，想一想自己报答母亲的方式，并用自己的实际行动做一做。