《美丽的小兴安岭》 比较赏析教学设计 新军屯岳小张娜_美丽的小兴安岭评课稿
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美丽的小兴安岭第二课时教学设计
---新军屯镇岳小 张娜
【学习目标】：
1、学习课文，了解小兴安岭一年四季美丽的景色，丰富的物产，培养热爱祖国大好山河的思想感情。
2、通过查字典和联系语境，理解“俯下”“欣赏”“抽出”“封”“密密层层” “飞舞”等词语，体会作者用词造句的准确。学习景物描写方法。
3、有感地朗读课文。
【教学重点】：准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。学习景物描写方法。教学过程：
一、谈话引入
同学们，学习了《富饶的西沙群岛》，我们感受到祖国南方的风光美如画。在祖国的东北有许多高大的群山，其中有一座山，名字叫“小兴安岭”，那里可美了，像个大花园。今天，老师就带同学们到美丽的小兴安岭去走一走、看一看。（板书课题）
二、初读课文
出示阅读提示一：接力读课文，想：小兴安岭是个怎样的地方？（引导学生找出文章的中心句来回答。）
三、赏析词句
出示阅读提示二：
你认为小兴安岭哪个季节最美？为什么？（全班交流）
四、合作探究
探究一：（根据学生回答，多媒体出示）
1、引导学生学习第二自然段（即“春季”这段）。
（1）指名读这段话，其它学生边听边用“△”划出作者所描写的景物。（2）你认为作者描写这些景物时哪些句子写得很美？找出来读一读。预设：
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
（先让学生说说“抽出”的意思，对比：出示句子“春天，树木长出新的枝条，长出嫩绿的叶子。”学生比较朗读，再体会用“抽出”一词写出了树木长得又快又有力，贴切生动。最后熟读这句话。）
小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。[师：你是怎样理解“俯下”“欣赏”两词的？能表演给大家看看吗？（让学生出来表演）]出示改写：小鹿在溪边散步。它们有的在喝水，有的在看自己映在水里的影子。学生比较写法，体会比喻的精妙，生动形象地描写出小动物熬过冬天，欢快地迎接春天来到的情景。（3）让学生有感情地朗读这段话，边读边想象春天的画面。
2、学生根据前面的学习方法试学第三自然段：（即“夏季”这段）（1）默读文段，找出描写的景物。
（2）欣赏好词佳句：（提示学生遇到不理解的词，如“浸”“葱葱茏茏”可查字典或联系上下文理解。）
师：你认为哪些词句写得好？好在哪里？（重点理解“葱葱茏茏”“密密层层”“严严实实”“封”等词，表达形式多样，写出了树木又多又茂盛的特点。）（3）朗读体会，结合图片感受小兴安岭夏季的景色。
3、学生自学第四、五自然段：（即“秋、冬季”）（1）学生按方法自学。（2）检查学生自学情况：
①教师板书出秋、冬季作者描写的景物，让学生对照。
②欣赏好词佳句：让学生找出自己认为写得好的句子，并说说好在哪里？ 秋风吹来，落叶在林间飞舞。西北风呼呼地刮过树梢。
a、你认为哪个词用得好？（飞舞 刮过）b、说说词语的意思。
c、可以用什么词代替这个词？（落下 吹过）
d、用这个词好在哪里？（写出落叶姿态优美 西北风很冷，风很大）③朗读，读出景物特点。
四、总结全课
总结：今天老师带领同学们走进小兴安岭这个美丽的大花园，欣赏了这里一年四季的美景，那里的树木、积雪、小溪、小鹿，那里的白雾、太阳、草地、野花，以及那落叶、雪花飞舞的样子，都给我们留下了深刻的印象。难怪人们会说这是（指课题，生齐读——美丽的小兴安岭）
五、学习拓展：
1、你最喜欢小兴安岭哪个季节的景色，有感情地朗读并背诵下来。
2、把你最喜欢的季节的景色用你手中的笔写出来吧。
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