部编版语文一年级上册第6课 《比尾巴》教学设计_部编版语文上比尾巴
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《比尾巴》教学设计
教学目标
1.正确流利地朗读课文，背诵课文。2.读好问句的语气。3.理解课文内容。教学重点|、难点
朗读练习，理解课文内容。教学过程
一、导入新课
1.森林里一年一度的动物比尾巴大赛就要开始啦！孩子们想去看看吗？（想！）好！老师带你们一块去。上车后请你们坐好并闭上眼睛，一边听儿歌，一边想想参加今天比尾巴大赛的动物都有哪些。2.听配乐的儿歌《比尾巴》。
3.请同学们说说参加今天比尾巴大赛的动物都有哪些。
随着学生的讲述，师在黑板上出示对应的动物图。
4.过渡：它们都跟谁比，比的结果怎样，你们想知道吗？（想！）那么我们就到课文中找答案吧！
二、初读课文
1． 借助拼音，自由的轻声读课文，看清音节，读准字音。2． 再读课文，对照生字表，找到生字多读几遍，记住字音。3． 检查自学情况。（1）抽读音节卡片。（2）抽读生字卡片。（读准字音，包括第三声）（3）个别学生读课文。（谁愿意读就让谁来读，可多让几个同学来读）（4）齐读课文。
三、图文结合，理解词句的意思 1.认识小节。
2.学习第一、二小节。（1）自由读第一、二小节课文，数一数这两小节共有几句话，这几句话之间有什么联系？（共六句话，前三句是问句，后三句是回答。）
（2）在读一读这两小节，说一说你都读懂了什么。（猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。）
（3）结合图，比较长和短。① 比较猴子、兔子的尾巴。② 比较猴子、松鼠的尾巴。③ 小结。
通过比较，学生知道长和短是反义词，这是通过相互比较得出来的。（4）指导朗读第一、二小节。（重点指导读问句）
（5）直到学生用一问一答的方式读第一、二小节的内容。3.学习第三、四小节。
（1）说明：这两个小节与前面两个小节形式相同，可以按照学习前面两个小节的方法来学习。
（2）自由读，想一想从中你读懂了什么？（3）结合图，比较一下它们的尾巴，加深对“弯”“扁”“好看”等词的理解。（4）指导读第三、四小节。
（5）指导学生用一问一答的方式读第三、四小节的内容。
四、指导朗读，背诵课文。
1.用男女对话的形式朗读全文。
2.根据板书和插图，指导学生背诵课文。
五、巩固练习，扩散思维
你们还见过哪些动物的尾巴？它们的尾巴是什么样子的？
《比尾巴》教学设计教学目标：1、认识11个生字，会写4个生字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。3、了解一些动物尾巴的特点。 教学重、难点：1、认识11个生字，会......
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