祖国 教学设计_祖国教案教学设计

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祖国

【教学目标】 A、B组：

1、能正确认读“温、泥、祖、国”四个生字，能正确书写“祖、国”并能组词。

2、能运用“温暖的、可爱的、甜甜的、青青的”这四个词语说短语词语。

3、能正确朗读课文，理解课文的意思。C组：

1、能跟读生字、词语。

2、学写“

一、丨”。

【教学准备】生字卡片、词语卡片、PPT 【教学时间】5课时

第一课时

一、复习

1、认读第1课生字、词语，口头组词。

2、齐读第一课课文。

二、初步感知课文

1、听师朗读课文，想一想：谁在说？（小燕子、小白鹅、小山羊、小蜜蜂、小朋友）

2、他们都在说谁呢？（祖国）

三、再次感知课文

1、认读词语：燕子

小燕子说什么？（跟读句子）

2、认读词语：白鹅

小白鹅说什么？（跟读句子）

3、认读词语：山羊

小山羊说什么？（跟读句子）

4、认读词语：蜜蜂？

小蜜蜂说什么？（跟读句子）

5、小朋友怎么说？（跟读句子）

四、学写生字“祖、国”

1、分析字形：部首、结构

2、组词

3、范写——数空——描红——试写

五、布置作业

1、抄写生字

2、尝试读课文

第二、三课时

一、复习

1、认读生字：祖、国

2、认读词语：祖国、国家、中国、祖先、燕子、白鹅、山羊、蜜蜂

二、分句学习

1、第一句

（1）跟师读句

（2）认读词语：温暖、泥窝

（3）温暖的什么？——温暖的（）（4）读句子：齐读——开火车读

2、第二句（1）跟师读句（2）认读词语：可爱

（3）可爱的什么？——可爱的（（4）读句子：齐读——分组读

3、第三句（1）跟师读句（2）认读词语：青青的（3）青青的什么？——青青的（（4）读句子：齐读——指名读

4、第四句（1）跟师读句

（2）认读词语：甜甜的、花朵

（3）甜甜的什么？——甜甜的（（4）读句子：齐读——指名读

4、第五句（1）跟师读句

（2）认读词语：到处、欢乐）））（3）读句子：齐读——分组读

三、认读词语

1、认读词语卡片

2、师说词语，生在书本中划出

3、指认词语

四、读课文

1、师生齐读

2、分组读

3、指名读

五、布置作业

1、抄写词语

2、熟读课文

第四、五课时

一、复习

1、认读词语、生字

2、齐读课文、指名读课文

二、完成课后练习

三、学习儿歌，了解意思

四、听写生字词语

五、布置作业

1、完成每课一练

2、熟读、尝试背诵课文 课后小结：

本篇课文以儿歌形式，通过五个“…说”描写了祖国的美，课文读起来朗朗上口。学习了本课之后，AB类学生对生字字形掌握得很好。对于课文中“温暖的、可爱的”这两个词语的书写有难度，在练习纸中将填空改成连线的形式便于学生操作。