谭福彬优课精评 教学设计_谭福彬优课

谭福彬优课精评 教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“谭福彬优课”。

谭福彬

工作单位：栾川县狮子庙镇中心小学

谭福彬，男，从2012年以来，一直从事小学英语教学工作，先后获得栾川县“优秀特岗教师”、“优秀学科教师”和“优秀教师”，在2017年栾川县组织的第三届小学英语公开课大赛中荣获第一名。用爱关心学生，用知识引导学生，用热情感染学生。我相信学生可以成为学习的主人，学习是一件快乐的事情！

Module2 Unit2 There are lots of beautiful lakes in China.教学设计

一、教学内容

外研版小学英语六年级上册第二模块第二单元第一课时：Unit 2 第一部分和第二部分以及根据课文内容整合的一篇短文。

二、教学目标

1.大多数学生能够听、说、读、写单词 strong;会听、说、读beautiful,thousand,kilometre.2.大多数学生能够听懂并运用 “There is/are...”这类句型来介绍一个地方的特征。

3.能够运用所学的语言知识尝试介绍一个自己喜欢的地方特点，体会英语学习的实用性和乐趣。

三、教学重难点

（一）重点：

1.会听、说、读、写单词strong;会听、说、读beautiful,thousand,kilometre.2.学习运用“There is/There are”句型介绍自己喜欢的地方特征并进行适当的拓展。

（二）难点：

1.运用句型“There is/are...” 这类句型来描述一个地方的特点并根据实际需要进行拓展。

四、教学准备 1.PPT课件。2 四个景点的卡片，表格，学生使用图片。3 中国美景和家乡美景短片。4 话题卡片和写作卡片。

五、教学设计 Step 1 Warm-up 学生和老师一起唱（There’s boy.How are you? There’s a girl.How are you? I’m fine.Thank you.And how are you? There are some teachers.How are you?）

【设计思路】这首儿歌是由三年级上册（Good morning,Sam.）改编而来，简单易唱。放在此处可以活跃课堂气氛，让学生进入学习状态，同时也对There is /are...这类句型进行简单的复习。

Step 2 Presentation 1 在师生一起唱完There is a boy.这首歌后，让学生看PPT图片，有许多湖泊，老师引导学生说‘There are lots of beautiful lakes in China.’导入本课的课题。2 看PPT，齐读Leaning aims.【设计思路】 学习目标的出示，让学生清楚的知道本节课需要完成的学习任务，为学生们的学习指明方向。学生一起听There’s a parrot standing in the tree.这首歌。然后看PPT图片，用There is/are...来描述树上的parrot.【设计思路】这是选自外研社四年级上册的一首歌，它的曲调轻快悠扬，让学生在听的基础上看图动口说，培养学生的语言表达能力，同时还能起到承上启下写作用。4 老师拿着四张景点的图片说：‘There are four postcards about China in my hands.What are they?’让学生观看第二部分的内容，然后回答这个问题。

【设计思路】学生观看了第二部分的内容后，说出听到的四个景点，当学生在说的时候，老师在黑板上贴出四个景点的图片，培养学生对语言的整体感知力的同时，也培养学生抓取关键信息的能力。5 老师接着问“How are they?”,让学生观看第一部分Chant的内容，同时让学生跟着一起说唱。然后把描述景点特征的形容词贴在相应景点旁边，并通过看PPT图片和相关描述来理解新单词strong的含义。【设计思路】进一步强化本节课四个景点，也为用There be 句型介绍景点特征做铺垫，同时Chant的轻快节奏也能提高学生的积极性。6 带着相关问题阅读老师准备好的阅读材料，然后小组合作完成下面的表格，老师巡视并对有困难的小组给予帮助。

【设计思路】短文的内容是我对教材进行了一定的整合，采用相似的句式对四个景点进行介绍，目的在于培养学生的阅读能力，合作和互帮互助精神，并让学生对如何介绍一个景点有初步感知。让学生根据自己手中图片的提示词，在小组内用There are many mountains in China.There is a beautiful mountain in Anhui.这种句型来描述四个景点，然后进行展示。

【设计思路】强化本节课的There be 句型这个重点知识，培养学生的语言表达能力。让学生猜一猜老师最喜欢的地方。老师说“There are many beautiful places in China,but can you gue,what’s my favourite place?”学生看PPT上描述，猜一猜老师最喜欢的地方。【设计思路】提升学生的思维活跃度，也为根据提示词来谈论自己喜欢的地方做铺垫。根据提卡片上的提示词，在小组内谈论自己喜欢的地方，然后向全班同学介绍自己喜欢的地方。

【设计思路】 培养学生英语表达能力，并且能大胆的与同学交流分享，做到学英语用英语，建立学习自信心。10 Write about one of your favourite places.【设计思路】培养学生综合运用英语的能力，学生可以选择自己喜欢的地方，用所学知识来描述，有利于拓展学生的思维能力。Step 3 Extension 观看更多中国美景和家乡美景的短片。

【设计思路】让学生放松，保持心情愉悦，了解更多中国和家乡的美景，陶冶他们热爱祖国、热爱家乡的情操。Step 4 Consolidation 活动一：谈论本节课的收获。

活动二:看看哪几个小组在本节课中获胜，鼓励其他小组继续努力。

【设计思路】谈论收获时，具有开放性，可以是本节课学的知识，也可以是本节课的感受，给他们一种有付出就有收获的成就感。对小组的表现进行评价，有利于激发获胜小组的学习热情；落后的小组老师要适当的鼓励，同时老师也要收集一些信息，分析原因，并且在下次课中给予落后小组一定的帮助。Step 5 Homework 1 课下和同学谈论用本节课所学知识谈论自己喜欢的地方。2 给自己朋友制作一张卡片，介绍家乡一个著名的景点。Step 6 Blackboard design Module2 Unit2 There are lots of beautiful lakes in China.The Great Wall

more than twenty thousand kilometres spring

strong

Beijing The West Lake

about eighty square kilometres

summer

beautiful

Hangzhou

The Huangshan Mountain

about two kilometres

autumn

high

Anhui

The Changjiang River more than six thousand kilometres

winter

long

China