《抗日战争》教学设计（材料）_抗日战争教学设计获奖

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2015《抗日战争》教学设计

一、教学目标：(一)知识与技能

1.识记卢沟桥事变、南京大屠杀、百团大战、抗日民族统一战线、抗战胜利的意义 2.结合时事分析任何时期国家利益高于一切，不同时期捍卫国家利益的方式不同。(二)情感态度与价值观

1.国家和民族的利益高于一切

2.引导学生树立正确的战争责任观 3.引导学生理性爱国

4.抗日战争的胜利不仅增强了我国人民的民族自尊心、自豪感。(三)过程与方法

1.情景再现 问题探究 对照比较

2.开展师生合作、生生合作、学生自己探究的学习

二、教学重点难点

1.抗日民族统一战线的形成，抗日战争胜利的意义。2.抗日战争胜利的原因及特点。

三、教学过程 1.导入新课：

播放《义勇军进行曲》。刚才大家听到的这首高亢激昂的歌曲是——(学生回答：《义勇军进行曲》。)我们每周升国旗仪式必唱的国歌，多么熟悉的旋律。《义勇军进行曲》创作于1935年，“中华民族到了最危险的时候”,主要是因为什么?(日本侵略，民族危机严重)中华民族当时的主要任务是什么?(抗日救亡)让我们共同走进那不堪回首的岁月，走进伟大的抗日战争。

2.知识梳理:由教师引导学生总结的方式完成预习提示。1.日本侵华：

(1).日本侵华的经过: 1931年日本侵略军制造 九一八事变，东北三省沦为日本的殖民地。1932年日本袭击上海，制造了 一二八事变。

1932年3月日本扶植清废帝溥仪做傀儡，在 东北 建立伪满洲国。

1935年日本为侵占华北制造了一连串事件，总称“ 华北事变 ”，大批日本关东军入关，威逼平津。

1937年日本发动 卢沟桥事变，意图侵占全中国。(2).日本侵华呈现出 由局部到全面 的特点。

(3).日本的罪行： 1937年12月，南京大屠杀。1941年初，潘家峪惨案。在中国东北成立专门研究细菌战的“七三一部队”，用中国活人做实验。2.中国的抗战

(1)国民低昂正面战场的抗战：

①战役：国民党先后组织了淞沪会战，太原会战，徐州会战，武汉会战四次大会战。②结果：无力阻止日本的进攻，失去华北、华中和华南的大片领土。③作用：粉碎了日本三个月灭亡中国的计划。(2)共产党敌后战场的抗战: ①路线：人民战争路线(全面抗战路线)。②作战方式：开展独立自主的游击战。③主要战役：百团大战。

④作用：中国中产党领导的敌后抗日根据地成为抗日战争的中流砥柱。