九年级第三课第一框人生难免有挫折教学设计方案_人生难免有挫折导学案

2020-02-26 教学设计下载本文

九年级第三课第一框人生难免有挫折教学设计方案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“人生难免有挫折导学案”。

九年级第三课第一框《人生难免有挫折》教学设计方案

【设计理念】新的《思想品德课程标准》指出“初中学生正处于青春期，并向成年人过渡，自我意识和独立性逐步增强。在初中阶段帮助学生形成良好品德，树立责任意识和积极的生活态度，对学生的成长具有基础性的作用”、“ 引领学生感悟人生的意义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善恶、是非观念，学做负责任的公民，过积极健康的生活。”基于此，本节课的教学设计通过贴近生活的事例材料吸引让学生积极主动地参与整个教学活动，目的是让学生在丰富多彩的活动体验中感悟到“挫折无处”、“人生难免有挫折”、“挫折也是一种财富，”从而突出本堂课的主旨“能正确对待困难、战胜挫折”。

设计中突出：

1、发挥学生的主体作用，让每个学生都参与教学活动；

2、关注学生的情感体验和品德的养成，使每个学生都能得到发展；

3、倡导合作学习、探究学习，实现师生互动；

4、选取学生熟悉的身边材料及熟悉的国内外重大热点特别是最能体现“战胜挫折、拼搏进取”的北京残奥会。

【教材分析】本节课是新苏人版九年级第一单元“亲近社会”第三课《笑对生活》中的第一框题《人生难免有挫折》，由导言、“感受生活中的挫折”和“挫折也是财富”两部分构成，主要讲述了人生难免有挫折，我们应该积极面对挫折。根据《思想品德课程标准》之内容标准“客观分析作者和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。”、“正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。”之规定，特作如下处理：

学习目标：

1、情感、态度、价值观目标：使学生们面对挫折能拥有积极乐观

【导学流程】（详见教学详案）

一、活动引入新课：《说句心里话》

二、导学新课：

1、播放歌曲王菲《明月几时有》SWF视频文件，列举名人和自己曾遇到过的挫折，来“感受生活中的挫折”，理解挫折的含义和给人们引起的一些消极反应。

2、播放录象片段《九八抗洪》、《美国９１１事件》、《谁说我不在乎》、《漂亮妈妈》等，分析导致挫折的因素，做到对症下药，战胜挫折，特别是从自身处寻求突破。

3、读小故事：《苏格拉底与失恋者的对话》，理解挫折对人的双重作用，突出“挫折也是财富”

4、播放2008年北京残奥会上独臂泳将王晓福勇夺金牌视频，明确：在挫折中迎难而上，理智分析，努力寻求克服挫折的时机与良策，那么挫折就会成为人生的经验和财富，成为帮助人们走向成功的铺路石。

三、课堂小结：今天这节课，同学们都学到了什么？有什么收获？

四、课堂练习：校本练习

五、课外阅读：收集名人、伟人与挫折的故事。

六：最后，欣赏理查德的钢琴曲《命运》，让我们做自己命运的主人，克服困难，战胜挫折，走向成功。

【校本练习】

建湖县恒济初中九年级思想品德校本练习八

人生难免有挫折

下了《钢铁是怎样炼成的》这部光辉巨著。他的人生经历告诉我们

①人生难免有挫折 ②挫折能磨砺人的意志 ③挫折本身是一件好事 ④挫折孕育成功

A．①②④ B．②③④ C．①② D．①②③④

三、简要分析题：

看图回答问题。

小明的苦恼：考试考砸；好友吵翻；生病住院；难道就不能不遇到苦恼的事吗？(1)上面漫画中哪些苦恼的事情是可以避免的?

(2)你认为小明的想法对吗?为什么?面对苦恼，你认为小明应该树立怎样的态度?

三、实践探究题：

材料一：小明在小学时的学习成绩一向比较好。进入初中后，小明逐渐感觉功课越来越难，看着原来不如自己的同学比自己成绩好了，心里很自卑。期中考试成绩公布后，小明惊呆了，从进校时的班级第五名滑到了第三十名。从此以后，他越来越感到自己不如别人，遇到难题就害怕，开始对自己失去信心。虽然老师多次鼓励他，但小明就是走不出受打击的阴影，一个学期过去了，小明的学习成绩并没有好转。

材料二：6岁时意外地被电击致残，永远地失去了右臂。进入游泳队后，他凭着坚忍不拔的意志，设计人：江苏省盐城市建湖县恒济初级中学

徐荣祥

学习目标：

1、情感、态度、价值观目标：使学生们面对挫折能拥有积极乐观的人生态度，善于用英雄模范人物、先进人物、名人战胜挫折的事迹和名言激励自己，深刻体悟“人生难免有挫折”，进而在日常生活学习中将挫折转化为前进的动力。

2、能力目标：初步培养学生多角度、全方位分析挫折的能力；提高学生搜集资料的能力；思考、分析、解决问题的能力。

3、知识目标：使学生知道人生难免有挫折、挫折是不可避免的道理，懂得挫折可以使人奋起和成熟的道理。

学习重点：感受生活中的挫折，明白人生难免有挫折。学习难点：挫折也是财富。

导学方法：情景感悟，合作探究；自由论坛，激发兴趣；成果交流，深化提高。

导学过程：

一、活动引入新课：《说句心里话》（教师出示题板）

师：如果老师现在让你对自己最好的朋友，同学或父母说一句发自内心的祝福，你最想说什么？请同学们把自己的祝福写在小纸条上，每组选出最具代表性的贴在题板上。

（学生自由活动，教师归纳总结）

师：看来同学们对自己的朋友、家人都有许许多多美好的祝愿，我也希望这些美好的祝福都能实现。但是，在现实生活中，你们的这些美好的祝福真的都能变成现实吗？下面我们一起通过新课的学习，来寻找答案。

二、新课教学：

第四课能够承受挫折勇于开拓进取（多媒体1）

（一）、人生难免有挫折（多媒体1）

挫折往往会引起人们心理上和行为上的一些消极反应。心理上：愤怒、焦虑、沮丧、悲痛等行为上：无所适从、自暴自弃、埋怨他人、推卸责任等（多媒体4）

师：我们看刚才所说的科学家张衡和发明家的爱迪生，尽管在他们的身上也出现了很多的挫折，但是他们在挫折面前没有自暴自弃，而是迎难而上，最终取得了成功。所以，我们说：

挫折也可能磨练自己的意志。（多媒体5）

师：人生难免有挫折，那么产生挫折的原因是什么呢？请大家自学书本34页，课本会告诉我们的哦。

挫折产生的原因

客观原因：也就是外部原因，它包括自然因素和社会因素。自然因素包括各种由于非认为力量所造成的时空限制、天灾地灾等因素。社会因素是指个体在社会生活中受到政治、经济、道德、宗教、习惯势力等制约的因素。主观原因：也称为内部原因，它包括个人生理和心理因素。生理因素是指自身生理素质、体力、外貌以及某些生理上的缺陷。心理因素是指个体的需求、动机、气质、性格等因素。（多媒体6）

师：下面，我们一起来看看大家自学的情况怎样？我播放几个录像片段，请同学们判断它们是由哪些因素造成的？

播放录像片段：（多媒体7）

片段一：《九八抗洪》

（自然因素、社会因素）

（画外音：噬掠的洪水冲垮了房屋，淹没了良田，摧毁了我们的家园，甚至夺走了生命，它给人们带来的灾难和痛苦是巨大的。）片段二：《美国９１１事件》

（社会因素）

（画外音：恐怖分子制造的９１１事件对美国政府和人民，以及全世界爱好和平的人们造成难以弥补的打击和创伤。）片段三：《谁说我不在乎》

（家庭因素）

（画外音：父母亲的离异，家庭的破裂，最大的受害者无疑是孩子。）

做生活的强者。

请大家看一段2008年北京残奥会上独臂泳将王晓福勇夺金牌视频。（多媒体10）

引导学生分析王晓福所遇到的挫折以及他积极面对挫折战胜挫折取得人生的辉煌，加强思想教育。