语文A版《数字歌》教学设计_数字歌教学设计
语文A版《数字歌》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“数字歌教学设计”。
语文A版《数字歌》教学设计 教学目标
1．认识9个生字。认识2个笔画：横、竖。了解笔顺规则：先横后竖。
2.自主积累词语。
3.读准字音，认清字形，了解字义。4.正确朗读课文，背诵课文。
5.培养孩子们参加集体活动，主动交朋友的意识。教学重点
认识9个生字，会写4个字。朗读并背诵课文。教学难点
学会4个字的书写，感受汉字的字形美。教学准备
识字卡片或多媒体课件，写字本。教学过程
一、联系生活，话题导入 1.说一说
同学们，在我们的生活中处处都有数字。谁来说说，你在哪里看过数字？
（班级后黑板、数学课本……）
是啊，数字在生活中无处不在呢！瞧，（出示：商场价格标签、生日蛋糕上的数字、日历本、时钟……）2.揭题
今天，我们就要开始学习第三单元——“数字”。
（板书单元主题）全班跟我读。再自信一点。
数字宝宝可喜欢大家了，这不，它们和大家玩起了捉迷藏。藏呀藏，藏呀藏，它们藏进了一片农场里，唱起了一首《数字歌》。
（板书课题）谁会读题目？
他的翘舌音读得多标准。谁也会读？请你。哎呀，他的表情多陶醉。全班跟着一起读。
二、看图说话，识字写字
1.教师范读，学生指读
同学们想到农场里去逛一逛吗？接下来，侯老师就当一回导游，带领大家到农场里去转一转。不过，在老师朗读课文的时候，丁丁有话要说哦！（出示金钥匙，播放录音）
哦，原来丁丁要告诉我们：指着字读，可以认识更多生字宝宝呢！同学们，你们会指着读吗？好，那老师要开始啦！2.观察图片，认识动物
看到同学们这么认真地认识它们的名字，农场里的小动物们忍不住要跳出来和大家交朋友啦！
（出示农场图片）哇，第一位向我们招手的是天上的? 让我们跟它们打打招呼：（出示：小鸟）
天上一共有几只小鸟？哦，六只。我们在小鸟旁边标一个数字“6”。（出示：六只小鸟）
听，小鸟在叽叽喳喳地说着话呢！（播放小鸟叫声）它们可能在说什么？
朵朵白云在小鸟清脆的叫声中轻轻飘动。草地上还有一些小动物想和大家交朋友呢！谁认识它们？（出示：牛、马、小羊、鸡、鸭）
哇，想听听它们的声音吗？（播放牛、马、羊、鸡、鸭叫声）这时，几只小虫子在土地上慢慢的挪动，轻得一点声音都没听到。看，水里游着什么?（指名答）
（强调讲完整句）
刚才，同学们按照“从上到下”的顺序介绍了农场上的小动物。（板书：从上到下）观察图片就得像这样有顺序地观察。
农场里的动物不但品种多，而且数量多，饲养员叔叔数了半天也数不清，小朋友能帮他数一数吗？这些小动物分别有几只呀？请同桌两个一起合作，在书上数一数每种动物有多少，把数字标在旁边。
（指名答）你可真是数数高手！同学们，咱们一起来夸夸他！3.随文识字，“一”“三”并行 这么多的小动物，你最喜欢哪一种？
（指名答）
（随机出示：一头牛、两匹马、三只小羊、四只鸡、五只鸭、六只小鸟、七条鱼、八只虾、九条小虫）
（1）“一”是这一课的生字，怎样才能写好这个字呢？谁来说一说？
嗯，同学们在写字的时候要观察“一”在田字格中的位置。这一笔正好落在田字格的横中线上。左右两边都要留一点空间。请同学们把手举起来，跟着侯老师书空。起笔一点，轻轻拉直，落笔一顿，美观工整。下面，请同学们在本子上描一个，写一个。
（提醒：①写字注意三个“一”：胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远；②纠正错误的握笔姿势。）
（2）“三”是这一课的生字，怎样才能写好这个字呢？谁来说一说？
嗯，同学们在写字的时候要观察“三”在田字格中的位置。三笔一样长吗？不一样。中间那笔正好落在田字格的横中线上。第一笔比第二笔长一点点，第三笔比前面两笔长。请同学们把手举起来，跟着侯老师书空。起笔一点，轻轻拉直，落笔一顿，美观工整。下面，请同学们在本子上描一个，写一个。
（提醒：①写字注意三个“一”：胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远；②纠正错误的握笔姿势。）
同学们真是写字高手！4.连一连，摘苹果
为了奖励大家，侯老师决定带领大家到农场里去摘苹果。哪个同学能最快摘到果子呢？
（出示苹果连线题）
（提醒：用尺子画直线，先看上排一个数，再从下排找对应数字，连线）
三、回到原文，多样朗读
看来，同学学习的本领很强！农场里的动物们很高兴，正招呼你们去做客呢！现在用你最喜欢的方式，自由朗读吧。可以跟同桌一起读，也可以自己读。1.指名读
谁能来为大家读一读这篇童谣？他的小手举得真高。
谁来评价一下他读得怎么样？你评价的是他的声音/感情/表情…… 2.自由朗读
能指出别人的优点，你有一双善于发现美的眼睛。我们班的男生敢不敢和女生比赛比赛，看谁读得最好？男生先来。现在轮到女生了。小腰板，挺起来。3.全班读
你们的表现太棒了，我们不仅要善于夸奖别人，自己表现好的时候也要自信地夸夸自己。来，一二，起！
四、拓展延伸，提升能力 1.记忆考察
我们班朗读高手一个赛一个，真是顶呱呱。如果，老师给课文变个小魔术，你还能读得出来吗？（出示：一 牛，两 马，三 小羊找妈妈。
四 鸡，五 鸭，六 小鸟叫喳喳。
七 鱼，八 虾，九 小虫慢慢爬。
十 数字真有趣，小朋友们笑哈哈。）
2.这些词语叫“数量词”。你还可以用这些词语来介绍东西的数量吗？（出示范例：一个（学生/书包/文具盒……）；一头 ；一条 ；一匹 ……）
五、总结升华，布置作业
同学们，今天我们到农场里参观，认识了不同的小动物，知道了它们的数量，还学会有顺序地观察图片，大家可真棒。回去之后，请大家完成生字本上的书写作业：“一”和“三”各写一行。
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小学语文《数字歌》教学设计一、教学目标：（一）情感、态度、价值观：1．享受童谣的音韵美；2．激发学生喜爱小动物、热爱大自然的情趣。（二）知识要点：1．学习并朗读这首童谣。2．能正确认读本课......
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《数字歌》教学设计一、教学目标1.认读生字：数、一、两、三、四、五、只、个、小、朋、友；2.学会用数词表示事物的“量”，学会正确使用量词； 3.熟读课文并背诵。二、教学重点1.......
