教学设计：春节序曲_春节序曲教学设计
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课题名称
在喜庆的日子里—音乐欣赏《春节序曲》
一.教材依据
广东教育出版社，七年级下册，第三单元 在喜庆的日子里，管弦乐曲《春节序曲》。
二.设计思路
本节课为欣赏课，基本思路是：让学生通过不断地听、想、创编，去理解音乐，音乐想象与音乐体验，从中真正体验到欢乐的情绪；在师生平等互动的学习氛围里，通过实践创作，生活经验的交流，促进学生各方面能力的进一步提高。
三.教学目标
1.在欣赏《春节序曲》中感受音乐作品欢乐，热烈的情绪，激发学生学习音乐的兴趣。
2.在对比，欣赏和实践体验中，感受音乐要素带来的影响，初步认识三段体。
3.通过交流，体验活动，表演，师生评价等方式来正确理解音乐作品与培养丰富的音乐想象力与正确理解音乐作品的能力。
四.教学重点
在听赏《春节序曲》过程中，感受音乐欢乐，热烈的情绪并能用自己的方式表现出来。
五.教学难点
培养学生丰富的音乐想象力与正确理解音乐作品的能力。
六.教学准备
自制课件，打击乐器，扇子，手绢，彩纸条等道具。
七.教学过程
《一》情境导入
1.播放歌曲《欢乐中国年》一段VCD。
2.老师：一首《欢乐中国年》把我们带进了春节喜庆的欢乐中，现在请同学们说一说我们中国这个传统的节日都有那些风俗习惯?学生：包饺子，放鞭炮，贴对联等。
老师：这节课就让我们一起走进喜庆的日子里——音乐欣赏《春节序曲》。
《二》听赏
1.初赏：请同学们整体感知音乐形象，并谈谈自己的感受是什么？（给人一种喜气洋洋的感觉；让人能想象到一种敲锣打鼓，载歌载舞的场景；节奏很鲜明，热烈。）
2.分段听赏：
（1）引子：谈谈听后的感受。（老师从音乐的情绪，力度，节奏，旋律等引导。强烈的节奏，力度的对比，旋律的起伏，洋溢出欢快的情绪。）
（2）第一部分：（A）
这一部分有两个主题，请同学们比较两个主题有什么区别?在这段音乐中你仿佛看到了什么场景？
1)请大家说一说第一主题给你的感受是什么？（第一主题明快粗犷，节奏不断紧缩，表现了秧歌群舞的生动场面 和热烈气氛。）
2）第二主题的音乐表现了什么心情？（第二主题活泼流畅，由长笛吹奏主旋律，双簧管吹奏对位声部给予衬托，音乐表现了人们难以抑制的喜悦和激动的心情。)
(3)第二部分(B)
第二部分的音乐与第一部分的音乐有哪些变化？（提示：节奏，速度，节拍，情绪等要素加以理解。）并表现了什么？（主题旋律十
分抒情优美，节奏舒展，速度徐缓，与第一部分形成鲜明的对比。表现了人们在节日中相互亲切的祝福和问候，也抒发了人们对幸福生活的赞美和对更美好的明天的憧憬。）
（4）第三部分（A）
请同学们感受一下是哪一部分的缩短重复？(引子和第一部分的主题音调在这里作部分重复和变化重复，并加入了民族打击乐器，将音乐逐步推向高潮，节日的欢腾景象和人们的喜庆心情被表现的淋漓尽致。在这里，火热的旋律，跳荡的节奏音型，表明更热烈的群舞又开始了。）
（5）让学生总结出乐曲的曲式结构：引子+A+B+A(学生初步认识三段体的曲式结构。）
《三》拓展活动
在聆听一遍音乐，请同学们大胆的想象，勇敢的创编，把你们对乐曲的理解和喜爱表现出来。老师把学生分成四个小组，每个小组讨论如何用自己的才能表现节日的喜庆气氛。（可以采用老师所提供的道具：打击乐器，扇子，手帕，彩纸条等。）
《四》互评小结
学生互相点评刚才小组表演的效果，并谈谈对本节课的收获。
八.教学反思
本节课我充分运用了多种教学方法，愉悦了身心，达到了预期效果。在教学过程中，启发学生的想象和联想，重视学生的创编活动，加强学生对音乐作品理解能力的培养。
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