《一次成功的实验》教学设计.doc_一次成功的实验教案
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《一次成功的实验》教学设计
一、导入新课，学习最后一段
1、同学们，你们做过实验吗？（曾经做过的“鸡蛋能在盐水中漂浮起来”实验）当实验一次次失败的时候，你的心里是怎么想的？当你最终获得成功时，你内心的感受又如何呢？
2、实验总是有成功和失败的，这不，有一个外国教育家，在其他国家做过很多次都失败的实验，唯独在中国获得了成功。当时，这位教育家的表现是这样的——（引出最后一段）
3、（出示最后一段）
（1）教师范读，说说你感受到了什么？（2）学生齐读。
4、读着读着，你有没有什么疑问呢？学生质疑。
是啊！这次实验为什么取得了成功呢？让我们带着疑问来学习新课《一次成功的实验》。生齐读课题。（板书课题）
二、初读课文，学习生字词。
1、（出示生字词）自由练读。
2、读得这么认真，看来这些词语你们肯定掌握了。指名读。（1）指名分行读。
（2）尤其注意“系”和“假”。（多音字）（3）齐读所有词语。
3、读得真不错，把这些生字宝宝放入课文中，你会读吗？指名分段读课文。
三、深入学文，通过实验加深理解，朗读感悟。
1、出示思考题：
（1）科学家做了一个怎样的实验？结果为什么让教育家这么激动？
（2）这个实验成功的原因是什么？画出描述女孩的动作、语言和神态的语句，想想女孩为什么这样做？
2、分小组学习。
3、小组汇报。
（1）介绍实验过程；理解教育家激动的原因。
（2）理解实验成功的原因是：三位学生知道遇到危险要冷静，要开动脑筋、团结协作，要先人后己。
（3）找出文中表示学生们先人后己的句子： A、（出示句子）一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。” a 联系当时场景，感悟读句子应该用怎样的语气； b 你从这句话中体会出了些什么？（女孩把危险留给自己）B、（出示句子）女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。” 感悟语气，并有感情朗读。
四、演示实验，拓展延伸
1、（出示）你如果就在现场，你会想到什么？
2、学生模拟教育家的实验现场，在实践中加深印象，深刻感悟。（可找一组学生表演三人都想争着出井口而导致谁都出不来；其他学生模拟文中的三个学生的做法。）
3、学生引伸出相关事例。（可出示相关事例图片）
4、最后强调遇到紧急情况时，应该保持冷静，懂得团结协作，并发扬先人后己的精神。
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