单向晶闸管的引脚识别与检测(教学设计)_单向晶闸管教案
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单向晶闸管的引脚识别
张洁瑾 嘉兴技师学院
【课题】项目九 晶闸管的识别与检测
【课时】2节
【选用教材】
本堂课采用高等教育出版社出版的《电子元器件与电路基础》一书。本堂课的学习内容出自教材中的项目九——晶闸管的识别与检测。【学情分析及设计理念】 学生特点：
理论知识较差，动手能力一般，学习缺乏动力。设计理念：
1、化繁为简，整合教材内容，适应学生学习。
2、学中做，做中学。通过模拟操作，先看到现象，再解释现象产生的原因。
3、任务驱动，共设三大任务，环环相扣，逐层递进。
【教学目标】
知识目标：
1、认识单向晶闸管。
2、掌握判别单向晶闸管引脚判别的原则。
3、理解单向晶闸管导通关断的条件。能力目标：
1、万用表欧姆档的使用。
2、判别单向晶闸管的引脚。
3、检测单项晶闸管的质量。情感目标：
1、锻炼能力。
2、提升兴趣。
3、自主学习。
【教学重难点】
重点：
1、任务
二、用万用表欧姆档判别单向晶闸管的引脚。
2、任务
三、检测单项晶闸管的质量。难点：检测单项晶闸管的质量。【课前准备】
材料：四种常用的单向晶闸管，万用表，仿真课件。
学生分组：同组异质，异组同质。
【教学过程】
1、复习引入：
复习晶闸管的结构及图形符号。视频图片展示，引入新课。
2、讲授新课：
任务
一、根据外形判别单项晶闸管的引脚。分组讨论，集中展示。任务
二、使用万用表欧姆档判断晶闸管引脚。
通过模拟操作，先看到现象，再做解释。最后，通过一个练习，用万用表欧姆档判
别一个引脚未知的晶闸管，来巩固知识。此环节是本节课的重点。任务
三、检测单向晶闸管的质量。
检测质量包括3方面的内容。其中，晶闸管的控制能力，是本节课的难点。通过模拟操作，解释晶闸管导通关断的条件，再请学生实际动手操作，巩固练习。
3、总结评价：
总结课程内容，突出重点。
评价学习效果。通过学生自评、生生互评及老师点评的方式，评价本节课的学习效果。以鼓励为主，注重能力的培养，和兴趣的提升。
4、拓展练习：
用一道思考练习题，来巩固学习的成果。为下一节课做准备。
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