完成时态的复习教学设计_时态复习教案

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完成时态的复习教学设计

教学目标

知识与能力目标：通过复习使学生巩固现在完成时和一般过去时的有关知识并能够运用所学知识解决时态的题目。

过程和方法目标：提高学生综合运用所学知识解决问题的能力。

情感态度价值观目标：根据我校学生英语基础差、底子薄的实际情况，我将这节课的德育目标确立为通过复习使学生树立较强的自信心，形成克服困难的意志。

教学重点 复习和巩固现在完成时及过去进行时，掌握宾语从句 教学难点 学会能用英语来描述自己喜欢的运动员及运动明星。教学内容 步骤1 导入

出示一些明星的图片，引导学生用学过的语言谈论自己喜欢的明星，包括年龄、国籍、职业、爱好等。最后引出姚明，看看学生对他了解多少。

步骤2 让学生打开书，看图，T: What can you see in the picture? S: I can see Yao Ming and a basketball.T: What does Yao Ming do? S: He is a basketball player.T: What do you know about him? 引导学生快速阅读文章，找出文章大意。让学生年标题，使学生明确有时 可以从标题猜出文章大意。根据课文回答问题：

What does Yao Ming come from? How long has Yao Ming been playing for the Houston Rockets? Did Yao Ming enjoy life in the USA? Can he speak English? 根据学生回答的情况，给他们适当的鼓励：Very good, Excellent, Great, Don’t warry, 步骤3 语法讲解

现在完成时：本单元的现在完成时表示过去已经开始，并持续到现在的动作和状态，常与for 或since 连用。对学生说：I have taught English for ten years.I have taught English since 1994.对比for和since的用法。提问：How long have you been a student in our school? How long has Yao Ming been playing for the Houston Rockets? 让学生通过小组合作来完成这些问题，并让组与组之间进行互评，并给出评价等级。通过小组活动，完成 调查问卷，Who is your favourite basketball player? Name Age

NationalityHobby

Student A Student B Student C

步骤4 课堂练习

让学生在5分钟内完成课堂反馈题，核对答案，统计出哪个问题是学生普遍存在的困惑，然后，重点讲解这问题。让绝大多数学生能够理解和掌握本节课的重点知识。步骤5 课堂小结和作业