《细雨.晚风.清晨》诗歌教学设计_诗歌回家教学设计

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《小学语文阅读与运用》五年级上册第五单元

《细雨.晚风.清晨》教学设计

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

二、读诗诵诗，品诗悟法

（一）诵读《细雨》，指导方法 1）出示诗歌，简介作者

细雨（朱自清）

东风里，掠过我脸边，星呀星的细雨，是春天的绒毛呢。

（2）请自由读。（3）展示读。（4）齐读。（5）理解读。（6）想象读。

（7）小结（板书：诵读、想像——奇妙）

（二）迁移学法，诵读《晚风》（1）、出示诗歌，诵读想象

晚风(台湾 洪志明)

黄昏的时候

我不经意地 从花园里走过

惊起了一群灿烂的蝴蝶

以及满园子的花香

蝴蝶望了望

发现是我——爱散步的晚风 才安心地，一一落定 满园子的花香

被惊扰了以后

却再也不肯停止 汹涌

（2）、正音读句，诵读展示（3）、想象画面，理解诗句。（4）、再读诗歌，感受诗美。

（三）诵读《清晨》，学诗咏诗（1）出示《清晨》，简介诗人

清晨（毕东海）太阳，飘着流苏的 金色的圆号

在东方吹响

浓雾折好了被子 湖水推开了门窗 柿子系好灿烂的钮扣 小路拴紧松松的鞋带

河流则忙着刷着自己的牙齿

山山岭岭沟沟谷谷 忙着起床了

（2）出示自学提示，自主学习

（3）汇报。

（4）学习第二小节。（5）熟读成诵

（7）齐读，再次感受画面

（8）想一想：山山岭岭、沟沟谷谷里，还有哪些景物也起床了？他们又在干什么？

（9）按课后学习单，仿照诗人的写法，完成诗作。

三、总结评价，拓展阅读