说说我自己教学设计3_说说我自己教学设计

2020-02-28 教学设计下载本文

说说我自己教学设计3由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“说说我自己教学设计”。

《说说我自己》教学设计

洪关乡臻坚小学熊银丽

教学内容：

《说说我自己》是人教版三年级语文下册第三单元《语文园地》口语交际的教学内容。

设计理念：

《语文新课程标准》指出：口语交际课是听与说双方互动的过程，它的教学活动应在具体的交际环境中进行，所以应该为学生营造宽松、自由、民主的课堂氛围，在所创设的交际情境中培养学生听、说的能力，使学生有兴趣地、主动地投入到口语交际课训练中。

教学目标：

1．学生能以介绍自己为题，进行口语交际。

2．抓住自己的特点来说，要说真话。

3．培养学生养成认真倾听的习惯，并能进行评价。

教学重点：

培养学生抓住特点向别人介绍自己。

课时安排：

1课时

教学过程

课前活动：

同学们，我们昨天已经见过面了，你们喜欢我吗？我也很喜欢你们，今天有这么多的老师想和我们一起学习，你们愿不愿意？紧张吗？有没有自信上好这节课呢？好上课！

一、激趣导入

孩子们，你们想了解老师吗？那我就来做个自我介绍吧，不过我有个小小的要求，得认真倾听。

师介绍自己（我叫熊银丽，今年29岁，是遵义县洪关乡臻坚小学的一名语文教师，是学校的少队辅导员，我所担任的班级是三年级，我中等身材，经常留着一头卷卷的头发；我喜欢在上班时妆扮一下自己，让我的学生看到一个全新的我，一个精神的我；我从小就很喜欢唱歌、跳舞，虽然我没能实现我的愿望，可我还是很喜欢这项活动；在我的工作中，我觉得做得最好的一点就是：我会想尽一切办法做好自己的事情，让我的学生永远不会忘记我；不过也有不足一点：就是我不爱学习，总是喜欢停留在原来的位置，不求上进，让自己的知识不够渊博。同学们，今天站在这里，我希望你们多给我提意见，在你们的配合下，我有信心经过我们共同的努力，你们能学到知识，我也能学习到我要的。）

我的自我介绍完了，谢谢大家！孩子们，听了我的介绍，能说说老师刚才介绍了哪些方面？你能帮助老师勇敢地说出来吗？（外貌、性格、特长、爱好、优点、缺点、品质„„）

同学们的听课习惯真好！今天我们就要抓住自己的这些特点来介绍自己。板书课题《说说我自己》

二、明确口语交际要求

1．请打开课本语文园地三，“口语交际”读一读《说说我自己》，并思考：

（1）、本次口语交际的内容是什么？

（2）、介绍自己可以从哪些方面来说？

（3）、当别人介绍自己时，我们应怎么做？

2．说说交际要求。

内容：向别人介绍自己──自己的性格、爱好、优点、缺点。

要求：抓住自己的特点，说真话。什么是特点呢？“特点”就是指一个人所具有的独特的地方，如：贪玩、调皮、倔强、爱提问题、喜欢读书等等。

注意：别人介绍自己的时候，要认真听，等别人说完后，还可以做适当的评价。

三、小组交流，介绍自我现在，请先想一想怎样向别人介绍自己，都想给别人介绍自己的哪些方面？明白要求了吗？现在开始小组交流。