我是草原小牧民教学设计_我是草原小牧民教案

2020-02-28 教学设计下载本文

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《我是草原小牧民》教案

哈拉海镇第二中心校马晓光

教学目标

1、初步了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐和舞蹈，并对其产生兴趣。

2、有感情地演唱《我是草原小牧民》，并能用自己喜欢的方式来表现歌曲。

3、通过听、唱、舞、创等大量的音乐实践活动，培养学生的创造能力

教学重难点

1、了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐舞蹈。

2、有感情地演唱歌曲《我是草原小牧民》。

二、设计理念

为了让学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐教学的基本理念，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。我的基本策略是，以“唱”为本，把“情”贯穿始终，尊重学生的独特的情感与创造体验，将现代信息技术和学科教学有机结合起来，同时将充分发挥评价的积极作用，努力使每个学生具有自信心和可持续发展的能力。这将体现在我教学的每一个环节，师生的每一次评价、课堂的每一处声响。教师致力于创设一种亲、助、乐的人际情景，努力构建一个自主、民主、宽松、和谐、愉快、互助的真情空间。

三、教学过程

（一）、感受大草原

用来自辽阔大草原的小骏马邀请我们到它的家乡做客导入来激发学生对本课的兴趣并让他们随《我是草原小牧民》歌曲做骑马动作一起去大草原。

（二）、走进大草原

1、通过图片展示让学生猜出这是哪里的大草原，学生介绍他们了解到的内蒙古民族。

2、老师进行补充并为大家表演筷子舞让同学们猜出从这段舞蹈中能看出牧民都在做哪些事情？这段舞蹈反映了牧民怎样的思想感情。

3、聆听歌曲《我是草原小牧民》（提问：歌曲的速度和情绪是怎样的）

4、游戏：对号入座（老师将制作好的唱名卡片分成四小节一组共六组并打乱，分别发给六个小组，小组成员可根据歌页上五线谱的唱名位置进行集体讨论排列顺序，并粘贴在黑板上歌页上，看看哪个组排的最快，最先完成的为获胜组。（训练学生认识五线谱的速度。）

5、解决歌曲中的难点节奏。

6、按节奏读歌词，老师边做动作边逐句教词（三遍师介绍衬词部分主要表现小牧民们放牧时的喜悦心情）

7、集体表演

8、随琴演唱并纠正错误