翠鸟教学设计_教学设计翠鸟
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《翠鸟》教学设计 城关镇中街学校
炊欢晓
教学目标
1、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写的。
2、仿写翠鸟外形的描写方法写鹦鹉的外形。学情分析
我班共有52名学生,家住县城,像翠鸟这样的水鸟他们却很少见到,加之翠鸟又如此漂亮,文本文采飞扬,孩子们对《翠鸟》这篇课文的学习会有比较浓厚的兴趣。但由于孩子们年龄特点,他们活泼好动,精力不易集中,故教学设计一定要注意直观与趣味性,让孩子们在“赏”中学,在“玩”中学。重点难点
1、了解翠鸟外形上的特点。
2、仿写翠鸟外形的描写方法写鹦鹉的外形。教学过程 第一学时
一、激趣导入
在大自然中有许多美丽的鸟,像孔雀、画眉、黄莺等,下面请看看这是什么鸟?(出示翠鸟图片课件),这是翠鸟又名“钓鱼郎”。
教师板书课题,注意“翠”字上边和“羽”相近,但是没有“钩”。你对翠鸟有哪些了解呢?(学生交流课前搜集的资料)下面我们看看课文是怎样介绍翠鸟的。
二、出示课件，检查预习情况。
1、认读词语
苇秆 衬衫 绣满 清脆 饲养 橄榄色 翠绿色 浅绿色 赤褐色 紧紧地 轻轻地 悄悄地 贴着 蹬开 叼起 射出去 2.读优美的短语
锐利的目光 陡峭的石壁 紧紧地抓住 一动不动地注视 一双红色的小爪子 一对透亮灵活的眼睛 一张又尖又长的嘴
三、课件出示重点句,读懂课文内容。
1.指名读第1自然段,想一想这段共有几句话?其中哪几句话介绍了翠鸟各部分羽毛的颜色?让学生边读边想将有关内容在文中画出来。2.出示思考题: 翠鸟各部分的羽毛是什么颜色?什么样子的? 3.指名回答: 本段共有六句话,其中第2~5句介绍了翠鸟各部分羽毛的颜色。4.课件出示重点句: “它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。”(1)指名读句子。
(2)讨论:这四句是按什么顺序描写的? 经过讨论,要让学生弄清这四句话按总分段式描述了翠鸟各部分的羽毛的颜色。首先总体描述翠鸟的羽毛颜色非常鲜艳,然后从上到下,有条理地介绍了翠鸟的头、背、腹各部分羽毛的颜色。层次十分清楚。同时在描写中,作者特意用“头巾”、“外衣”、“衬衫”来打比方,表达了作者对翠鸟的喜爱之情。
(3)指名读第1自然段第1句话,让学生想一想这句话介绍了什么? 这句话包含两个意思:一是讲翠鸟爱停在苇秆上;二是突出写翠鸟有“一双红色的小爪子”,而且这双小爪子能“紧紧地抓住苇秆”。这就为下文翠鸟能停在苇秆上“一动不动”作了铺垫。
(4)指名读第6句话,想一想这句话主要介绍了什么? 这句话突出介绍了翠鸟“透亮灵活的眼睛”和“又尖又长的嘴”,同样为下文翠鸟能在疾飞中叼起小鱼作了铺垫,同时这样一番描写,把一只羽毛鲜艳、小巧玲珑的翠鸟形象展现在读者面前,表达出作者的喜爱之情。
(5)出示图片课件，,让学生根据课文内容叙述翠鸟的外形特征。
四、巩固练习
1、这段描写翠鸟的外形,分别写了翠 鸟的()、()、()。又重点写了它的(),按()的顺序,分别写了()、()、()这三部分的羽毛。
2、作者把翠鸟当做()来写,表达了对翠鸟的()之情。活动5【活动】练习背诵评论
五、练习背诵
翠鸟喜欢停在(),一双()紧紧地抓住()。它的颜色()。头上的羽毛像(),绣满了()。背上的羽毛像()。腹部的羽毛()。它(),一双()的眼睛下面,长着一张()的嘴。
六、课件总结写法
1、抓住事物的特点
2、按一定的顺序
3、运用比喻、拟人修辞手法
七、小练笔
仿翠鸟外形描写的方法写鹦鹉的外形。布置作业
背诵课文第一自然段。
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