《老子和孔子》教学设计（版）_孔子与老子教学设计
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《老子和孔子》教学设计
一、教学目标设计
1内容标准
了解孔子、老子思想家以及儒家思想的形成。
2教学目标
(1)知识与能力
识记：.老子和孔子的思想学说
理解：“仁”和“道”的含义。
分析：1.评价老子和孔子的思想学说
2.老子和孔子的思想学说的时代背景
(2)过程与方法
展示和讨论。
(3)情感态度与价值观
通过学习，使学生对中国文化史上这一光辉时段有更深入的认识，从而更加热爱祖国历史与文化，有志于继承中华民族文化传统，形成尊崇传统文化的民族精神。
二、教学重点与难点分析
重点：老子和孔子的主要思想
难点：如何理解其思想？
三、教学设计
(一)总体思路
学习本课的主要困难在于，学生对于春秋战国时期的时代背景难以把握，对思想家的主张了解较少，理解教材难度大。因而在学习过程中，帮助学生从时代背景着手，了解思想主张及其变化与政治、经济之间的关系；从学生熟知的知识入手，分解难点；运用多媒体手段，增强学生学习的兴趣，组织好探究活动。
(二)教学过程
1.课前背诵：课件《战后资本主义经济体系的形成》
2.课件展示必修三主要知识体系，了解文化史的三个方面：思想宗教、科学技术和文学艺术
3.预习展示：从学生知道的老子和孔子的有关知识入手导入新课。
学生阅读教材，了解老子和孔子的生平、基本思想主张。
学生展示老子和孔子的名言名句并解读。
4.专家视频授课，同时点出并且板书视频授课中应该注意的问题：
（1）老子和孔子所处的时代背景？
（2）老子的思想主张是什么?
（3）孔子的思想主张是什么?
5.解惑：分组讨论解决上述三个问题，学生主动答疑。教师指导，最后课件展示本堂课的主要知识点。
6.讨论材料，加深理解：
①我无为而民自化
②克己复礼
③“已欲立而立人，己欲达而达人。”；“己所不欲，勿施于人。”
④为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之
7.布置作业：整理课堂笔记
（三）课后反思
孔子生平孔子是中国古代伟大的思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人，其学说不仅影响了中国几千年的发展进程，还深刻地影响着每一个中国人的思想和行为模式，成为东方人品格和心......
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