冀教版碧螺春教学设计_碧螺春教学设计

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《碧螺春》教学设计

教学内容：冀教版小学语文第十册第六单元二十六课《碧螺春》

教学目标： 知识与技能：

1、正确认读11个要求会认的生字，掌握10个要求会写的生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四、六、八自然段。

3、了解碧螺春的传说和采摘、制作过程，了解有关茶文化的信息。过程与方法：

1、读懂课文内容，知道课文是从哪几方面介绍碧螺春的。

2、把握文章的表达顺序，体会表达的有序性。体会描写的细致与准确，积累相关的词句。

情感态度价值观：

凭借具体的语言材料，了解茶乡人的生活和生产情况，感受茶乡人生活的美好及劳动人民的勤劳和心灵手巧。

重点难点

1.了解这篇课文讲了碧螺春的哪些内容。

2.感受茶乡人生活的美好，体会表达的有序性，描写的细致准确。教学过程：

一、复习导入

概括的说出碧螺春名字的由来。

二、走进清晨采茶图

1、让我们随着作者的足迹一起走进江南明媚的春光，走进清晨采茶图。读课文，谈体会。

2、体会茶园景色美。美在哪儿？理解“翠绿欲滴”并指导朗读。

3、体会采茶姑娘的快乐，有感情的朗读。（兴奋、愉悦的心情）

4、指名朗读，让我们再次感受茶山的人美，景美师生齐读。

5、欣赏图片，视觉感受茶乡自然环境美，采茶姑娘的美和劳动场面的美。

三、走进入夜炒茶图。

1、读课文，交流汇报感受深的词句。

2、（出示这句话）忽而揉，忽而搓，忽而捺，忽而抓，嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞是好看。从这几个动词中你体会到了什么？我们来做一做感受炒茶手技术精湛，学生演示动作。

3、干而不焦，脆而不碎，青而不腥，细而不断”。（课件出示）感受炒茶手经验老道，突出“工艺茶”的意味。读出这种当之无愧的意味！（指名读）

4、观看炒茶视频（课件出示视频）炒茶手就是这样在滚烫的大锅内，用血肉之手这样来回翻拌啊！看完后，你想说点什么？（学生表达对炒茶手的赞美、佩服之情。）带着这种感受，指导朗读。

四、走进月下品茶图

品读课文，交流讨论：什么让你陶醉？

1、陶醉于茶的姿态美，指导朗读

2、陶醉于茶的味道美。

3、我们大家再来醉一回，如何？配乐指导朗读。

五、拓展与延伸

1、碧螺春以它独特的色、香、味、形，赢得了人们的喜爱。碧螺春连外国人也称赞，有位外国诗人在品茶之余情不自禁地吟出：在清香的碧螺春茶汤里，我看到了江南明媚的春光。（出示课件），仿写句子，感受美。

2、了解更多的茶文化（中国十大名茶）。

六、作业

自选作业：

1、写碧螺春的广告词。

2、介绍乐亭特产。

板书设计：

采茶

美丽

碧螺春

炒茶

工艺

品茶

陶醉