辩证否定观教学设计(微课)_辩证否定观教学设计
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高中政治必修4 人教2003版
适用于普通高中政治学科
辩证否定观教学设计
易门一中 赵慧焰
★教学背景
在网络web2.0时代，随着信息与通迅技术快速发展，与当前广泛应用的众多社会性工具软件（如博客、微博、Facebook、Youku、Tudou等）一样，微课也将具有十分广阔的教育应用前景。微课能更好的满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。★ 教学目标
1、识记辩证否定观的内涵
2、理解辩证否定是自我否定
3、培养学生用辩证否定观看问题和分析问题的能力
4、培养学生唯物辩证法的创新意识 ★教学方法
教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果，采用探究式学习方法。★教学过程
（一）辩证否定观的内涵 探究活动一 学生通过预习探究 什么是肯定？ 什么是否定？
（探究辩证否定观内涵，将形而上学否定观与辩证否定观进行对比，培养学生分析比较能力，理解辩证否定观。）
（二）辩证否定观是自我否定
1、什么是辩证的否定？
辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。
（三）辩证的否定的作用
辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。辩证的否定是联系的环节，新事物产生于旧事物，它总是吸取、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。
（四）辩证否定的实质
辩证的否定，既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素。因此，辩证否定的实质就是“扬弃”
探究活动二 材料分析
招商引资源于中国因开放政策所成立的开发区，中国早期沿海开发区的招商引资所引起的示范效应，（地方经济总量增长，地方财政收入增长，地方就业增加，地方政府基础设施投入的增加，地方官员升迁比例增加），随后中国各级政府成立了大量的开发区并开展招商引资工作。2014年，我县进一步扩大对外开放，优化投资环境，完善优惠政策，加快产业发展，实现招商引资新突破.实际利用市外资金55.7亿元，完成市下达任务的139%。在近期召开的县委全会上，易门县确定今年的招商引资任务为65亿元，比上年的50亿元增加15亿元。
结合材料，运用辩证否定观的相关知识，分析我县的招商引资？
（培养学生用辩证否定观看问题和分析问题的能力，提升解题能力，学习解题方法。）
（五）课堂总结、点评
本节课我们学习了辩证的否定观，知道了辩证的否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。辩证的否定是发展的环节、联系的环节，辩证否定的实质就是“扬弃”。辩证的否定观要求我们，必须树立创新意识，坚持革命批判精神和创新意识的统一。
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