PEP四年级上Unit4 My Home教学设计_pep四上unit4教学设计

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教学设计

教学内容：

小学英语PEP四年级上册第四单元第二课时Let’s learn和Let’s do。

教学目标：

1.能听、说、认读study，bathroom，bedroom，living room，kitchen等单词,并能在日常生活中运用。

2.能听懂Let’s do 中的指示语，并按照指令做出相应的动作。3.我要更爱我的家,而且能够大胆设想自己未来的家。教学重点、难点：

让学生根据生活实践在语言的学习和活动中听、说、认读生词。教学准备： 1.教师准备课件。

2.教师准备study，bathroom，bedroom，living room，kitchen等单词的图卡。

3.师生准备好文具用品，如：铅笔、尺子、书、等实物。4.学生准备好生词卡片。教学过程：

一、Warm-up（1）Let’s sing a song:“What’s in my claroom?”（2）Greeting: T:Hello,boys and girls.Ss:Hello,Mi Zhang.T:How are you? Ss:I’m fine,thank you.And you? „„

二、Preview Game：I say you do。教师发指令，学生做动作。Put your pen on your desk.Put your ruler in your pencilbox.Put your pencil under your book.三、Presentation

（一）Let’s learn

1.We have a friend Amy,Today we go to her home together.Look:(课件)(1)T: Where is Amy?Is she in the livingroom? Ss:No,she isn’t.she is in the study.T:Oh!she is in the study.板书单词study.领读三遍升降调、指名读、开火车读

T:Look at the study,what can you see in the study? Ss:books,Amy„„ T:book book.Read a book.Go to the study, read a book.(教师运用肢体语言做读书的动作)学生跟读Go to the study, read a book.同时做读书的动作。

（2）T:Where’s father?Is he in the living room? Ss: Yes,he is.T:Father is in the living room.板书单词living room.领读三遍升降调、指名读、开火车读

T:Go to the living room, watch TV.(运用肢体语言做看电视的动作)学生跟读同时做动作。

（3）T:Where’s mother?Is she in the living room? Ss:No,she isn’t.she is in the kitchen T:Mother is in the kitchen.板书单词kitchen.领读三遍升降调、指名读、开火车读

T:Go to the kitchen, have a snake.(运用肢体语言做吃东西的动作)学生跟读同时做动作。

（4）展示图片bedroom,学生试读，板书单词bedroom 教师肯定学生乐学会学，鼓励大家大声读，读出升降调。T:Go to the kitchen, have a snake.(运用肢体语言做吃东西的动作)学生跟读同时做动作。

（5）展示图片bathroom,学生试读，板书单词bathroom 教师肯定学生乐学会学，鼓励大家大声读，读出升降调。T:Go to the bathroom,take a shower.(运用肢体语言做洗澡的动作)学生跟读同时做动作。2.巩固练习 Game 1对答如流：

教师说英语单词，学生说汉意，教师说汉意，学生说英语单词。Game 2看口型猜单词：

教师不发出声音说出单词，学生抢答猜出单词并说出汉意，教师适时鼓励。

（二）Let’s do

（1）课件展示：教师引导学生边做动作边说句子，学生跟读。让学生理解watch TV，red a book，take a shower和have a snack等指令的含义。

（2）Game：配对游戏

教师把kitchen，living room等图片分别贴在黑板上，选出一个学生A做教师，将其他学生按男女生分成两大组，然后每组选派出两个学生B、B。当学生A说一个口令时，学生B和B根据口令指出对应图片，最先指出的获胜。

（三）Let’s sing

播放歌曲《My bedroom》，学生学唱。

四、巩固与扩展 我是小小设计师

1要求：学生自己设计一套房子并布置各个房间，在各个房间里画上一些学过的物品，涂好颜色。学生以小组为单位用英语介绍自己设计的房子。

参考语言：Look ,this is the„(房间),go to the..(房间)„(活动).This is„(物品)，It’s„(颜色)2.学生独立设计

3.小组内介绍，生生评价并评选优秀作品及介绍 4.班内展示，教师评价鼓励

五、盘点收获

本节课你学到了什么？和小伙伴分享一下。板书设计：

Unit Four My Home study living room kitchen bedroom