动物的运动++教学设计_动物的运动的教学设计

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第一节 动物的运动 教学设计

江西省崇仁一中 李陆水

教材的地位和作用

《动物的运动》是人教版初中《生物学》教材八年级上册第五单元第二章第一节的教学内容。由于有关人的运动的内容安排在“体育与健康”中学习，“体育与健康”课基本不会上，这给这节课的学习带来一定的难度。在教学中，教师尽可能多地使用直观教具，注意抓住重点，激发学生的学习兴趣，实现教学目标。教学目标

1．知识目标

①说明动物的运动依赖于一定的结构。②掌握结构与功能的统一性。③说出运动对于动物生存的意义。2．能力目标

①培养学生的观察能力和学习兴趣。②培养学生的动手能力和相互合作能力。3．情感目标

①让学生领悟生命在于运动的真谛。②树立人与自然和谐发展的科学观。教学重点与难点

①重点：认识运动系统的组成，揭示结构与功能的统一性。②难点：总结运动对于动物生存的意义；领悟生命在于运动的真谛。教具准备

家兔的骨骼标本，关节的模式图 教学课时

1课时 教学方法

1．教学法；实验观察法 2．重难点突破法 教学过程

一、引课

同学们知道2008年8月8日在我国北京成功地举办了什么体育盛会？（第29届奥运会）这是中国的骄傲，我们看到了中国体育健儿矫健的运动身姿。说到人的运动，我们一定会想到动物的运动，如蚯蚓的蠕动、鱼的游泳、鸟和昆虫的飞行、哺乳动物的行走、跳跃、奔跑等。那么动物的器官是怎样完成各种动作的呢？让我们以哺乳动物为例来探究动物的运动。（板书课题）

二、新课

（一）运动系统的组成1．问：运动系统由什么组成？（不要求学生一定回答正确，只要能说出一二即可）。2．教师介绍运动系统的组成：

骨

不活动的连结

运动系统 骨连结 半活动的连结

活动的连结——关节

骨骼肌

《动物的运动》教学设计 崇仁一中

李陆水

（二）观察与思考①

1．对照家兔的骨骼图，观察家兔的骨骼标本，重点观察前肢骨和后肢骨，说一说它们分别是由哪些骨组成的？

2．学生讨论后教师介绍家兔骨骼标本的前肢骨和后肢骨。

（三）观察与思考②

1．教师出示关节模式图，让学生观察、讨论关节的结构。2．教师介绍关节各部分的结构：

关节面 关节囊 关节腔

3．思考与讨论：关节对骨的运动有什么意义？ 4．教师归纳总结：关节在运动中起支点的作用。

（四）观察与思考③

1．教师出示“肌肉与骨和关节的关系”教学挂图，让学生观察，引导学生注意观察一组肌肉的两端是附着在一块骨上，还是分别附着在不同的骨上，这对于运动有什么意义。

2．教师归纳总结：

一组肌肉的两端是分别附着在不同的骨上，这有利于肌肉牵引所附着的骨绕着关节完成动作。

（五）学生讨论（教师归纳）

1．大吊车的哪些部位相当于动物体的关节？（如吊车臂与车体之间）2．除哺乳动物外，其他脊椎动物的骨骼也有关节吗？（也都有关节）

3．蚯蚓体内有肌肉，但是没有骨骼，这是它不能快速运动的一个原因吗？（是）4．举例说出人体都有哪些部位有关节？进行体育运动时，哪些关节容易受伤？应当怎样保护？（人体有关节的部位很多，动关节主要分布在四肢上，如上肢的肩关节、肘关节、腕关节、指关节等；下肢的髋关节、膝关节、踝关节、趾关节等。进行体育运动时，上肢的肘关节、腕关节，下肢的膝关节、踝关节等都容易受伤。保护措施包括处分做好运动前的准备活动，运动强度应当适当，以及佩带护腕、护膝等。）

（六）骨、关节和肌肉的协调配合 1．骨骼肌

骨的位置变化产生运动，但是骨本身不能运动。骨的运动靠骨骼肌的牵引。出示挂图，介绍骨骼肌的结构和功能：

肌腱：两端较细的乳白色部分

① 结构：骨骼肌

肌腹：中间较粗部分

② 功能：

问：骨骼肌的功能是什么？该功能是如何产生的？

师：肌腱绕过关节连在不同的骨上，骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。

《动物的运动》教学设计 崇仁一中

李陆水

2．屈肘和伸肘动着的产生

肱二头肌收缩

① 屈肘

肱三头肌舒张

肱三头肌收缩

② 伸肘

肱二头肌舒张

体会：骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。

3．议：在运动中骨、关节和肌肉是如何工作的？ 教师归纳：肌肉牵引着骨绕着关节来完成运动。4．提问：产生运动是不是仅靠运动系统来完成？

教师归纳：运动并不是仅靠运动系统来完成的。它需要神经系统的控制和调节。它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。

（七）运动对动物生存的意义

1．问：运动对于动物的生存有什么意义？（学生讨论）

2．师：哺乳动物靠四肢撑起身体，骨在肌肉牵引下围绕关节运动，使躯体能够完成各种动作，从而具有发达的运动能力，有利于觅食和避敌，以适应复杂多变的环境。

3．悟：生命在于运动。

动物的运动具有如此重大的意义，而我们人的运动又何止这些呢？人在发育未成熟前多运动、勤锻炼，可以使各种器官长得更健全，功能更完善；成年后运动可以使人更强壮，且做到劳逸结合，以便更好地迎接新一天的工作；老年人运动可以有效地预防肥胖症、肌肉萎缩等一系列疾病。因此我们不难看出生命在于运动。青少年在学习之余不要忘了进行适当的体育锻炼，以便能更好地学习文化科学知识。

三、课堂练习

先有学生分小组讨论教材P.31第1、2题，后由教师讲解给出正确答案。

四、课堂小结

本节课我们了解了运动需要运动系统来完成，同时也需要身体各系统的配合。知道了运动系统各自的作用及相互关系，进一步领略到结构与功能的统一性，总结了运动对于生物生存的意义，明确了运动是动物各种行为表现的基础，领悟到生命在于运动的真谛。

五、课外作业

模拟制作：制作肌肉牵动骨运动的模型。

《动物的运动》教学设计 崇仁一中

李陆水