八年级音乐《茉莉花》教学设计_茉莉花音乐教学设计

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八年级音乐《茉莉花》教学设计

沙坪中学：燕浈辰

一、教学目标：

1、通过演唱、聆听江苏和河北的《茉莉花》，让学生感受并体验不同地区民歌的艺术魅力，唤醒学生的民族热情。

2、通过指导学生从风格、旋律、调式、旋律、语言上比较河北与江苏民歌《茉莉花》的异同。

3、通过学习，让学生进一步了解我国民族音乐的多元化特点和表现手段，培养学生对祖国民族音乐的热爱及对祖国对家乡深切热爱的情感。

二、教学重点：

有感情并准确流利的演唱河北和江苏的《茉莉花》

三、教学难点：将两首歌曲融合在一起。

四、教学准备：多媒体、课件、钢琴

五、教学过程：(一)激趣导入

同学们，有这样一首歌，它是我国广为流传的一首民歌，因为其曲调曾被意大利著名作曲家普契尼引用到他的歌剧《图兰朵》中而传遍了全世界。在2004年希腊奥运会的闭幕式上，中国的小女孩用稚嫩的嗓音唱出了这首民歌，你们能说出这首歌的歌名吗？（学生回答，教师课件出示歌名导入新授。）

（二）新授：

1、赏析江苏民歌《茉莉花》

（1）课件出示江苏民歌《茉莉花》初步聆听。（歌词同步）（2）再次聆听，说说歌词和旋律给你的感受是什么？（3）学生跟着钢琴哼唱旋律和歌词。

（4）学生说出这首歌曲的特点及其所表现的内容。（5）教师对歌曲进行介绍和总结。

（6）音画结合：出示江南美景再赏《茉莉花》

2、赏析河北民歌《茉莉花》

（1）出示课件河北民歌《茉莉花》进行初次聆听。（2）再次聆听，说说歌曲的情绪和带给你的感受。（3）学生跟琴唱歌曲，反复两遍。

（4）学生说出河北民歌《茉莉花》的特点，教师小结。（5）音画结合：出示河北风情图片再赏《茉莉花》。

3、对比江苏民歌《茉莉花》和河北民歌《茉莉花》的异同点（从风格、语言、调式、旋律等方面）。

（三）拓展延伸

1、请学生们思考并讨论是否可以将两首《茉莉花》融合在一起呢？

2、欣赏教师古筝独奏《茉莉芬芳》

（四）课堂总结

《茉莉花》在中国民歌中占有重要的位置，中华民族乐团出访欧洲时，曾经在世界顶尖级的维也纳金色大厅演出了具有代表性的中华民族音乐，其中就有《茉莉花》，很受当地观众的喜欢。由此可见，《茉莉花》的影响和魅力之大，通过本节课的学习，相信大家都深深的感受到了它所带来的民族芬芳！