三年级上语文教学设计13孔子拜师鲁教版【小学学科网】_鲁教版孔子拜师
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孔子拜师教学设计
教学目标：
1、了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。
2、品读重点词句，体会孔子孜孜不倦的求知精神，老子诲人不倦的优秀品德。
3、学会借助理解重点词语来帮助理解课文。
4、正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点：
了解孔子拜师求学的过程，感受孔子、老子的品行。教学难点：
懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足；为人真诚无私、尊敬师长。
教学过程：
一、谈话导入
1、一个人能称为“家”不简单，孔子却同时誉为两个“家”：思想家和教育家，而且是“伟大的”，那就更了不起了。请同学们打开课本资料袋，让我们了解一下。
2、一起带着动作读一下这篇课文题目“孔子拜师”
二、旧知复习
词语学习：日夜兼程
风尘仆仆
纳闷
风餐露宿
毫无保留
传授
佩服
曲阜、孔丘、仲尼、老聃
三、走进课文，初步感知
xiaoxue.xuekeedu.com1、读标题：提示：“子”在这里读第三声，古代特指有学问的人。
2、想想文中讲了几个人物，写了怎样一件事？
3、孔子为什么要拜师？课文哪段告诉我们原因?
从这你看出孔子是一个怎样的人？对于他的这种举动你想说什么？（虚心、好学、对知识永不满足等）
三、深入学习课文，体会孔子老子的品行
1、孔子是怎样才见到老师呢？
曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。
风餐露宿：这个词语一般用来形容旅途或野外生活的艰苦，说明孔子一路上的艰辛。
日夜兼程：不分白天黑夜地赶路，表明孔子求知若渴的急切心情。
终于：曲阜和洛阳“相距上千里”，路途十分遥远，因此用终于。理解句子的同时，再次深入理解孔子是一个怎样的人？
2、理解对话，辨析词语。
“这位老人大概就是我要拜访的老师吧！” “学生孔丘，特地来拜见老师。”
问题：说明孔子是一个什么样的人？（谦虚礼貌）
“学习是没有止境的。”
“从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。（学无止境）
3、用一个词语来评价孔子，你用什么词？
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谦虚好学
4、谈了这么久的孔子，我们也不能忘记课文的另一个主人公老子。
“你就是孔丘啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”（谦虚礼貌）
老子也把自己的学问毫无保留地传授给了他。（学词“毫无保留”、“传授”。）
问题：谁能说说老子是一个怎样的人？如果也用一个词，你会用哪个词？（毫无保留）
板书：
学无止境
老子为师毫无保留 孔子拜师谦虚好学
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